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2009-08-07 23:16:58 下載試卷 標(biāo)簽:四年級(jí) 教案 語(yǔ)文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)前課
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)回憶第一段寫(xiě)了什么?(外形)
2、作者是怎么寫(xiě)的呢?(請(qǐng)學(xué)生帶感情背誦)
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們知道了燕子的模樣,那么著可愛(ài)的精靈是什么時(shí)候來(lái)到我們身邊的呢?(春天)
(2)、自由讀這一段,想想它描繪了春天里的哪些事物?用橫線劃出來(lái)。它們是什么樣的?圈出描寫(xiě)的詞語(yǔ)。(微風(fēng)--吹拂;細(xì)雨--灑落;柔柳......)
(3)、重點(diǎn)品味描繪春天的句子
A、出示小黑板。
指名口頭填空第一句。(吹拂、灑落)你有什么樣的感覺(jué)?(舒服、愜意......)你怎么讀出這個(gè)感覺(jué)?(示范讀,教師評(píng)價(jià))
指名口頭填空第二句。(展開(kāi))你怎么讀出柳葉的嫩呢?(示范讀,教師評(píng)價(jià))
指名口頭填空第三句。(趕集似的,爛漫無(wú)比)你怎么理解“趕集似的”?說(shuō)明花草很多,很熱鬧......)你準(zhǔn)備怎么讀?(教師評(píng)價(jià))
B、在這樣美的春天里,還有燕子從南方--趕來(lái)了,為春天增添了許多--生趣。生趣是什么意思?(生機(jī)和趣味)大家想象一下這樣的場(chǎng)面,有什么感覺(jué)?(高興、興奮......)
C、完整地練讀--分小組比賽讀--齊讀
(4)、指導(dǎo)背誦
A、理思路:春天到了,微風(fēng)和細(xì)雨怎樣?柔柳怎樣?青草怎樣、綠芽、鮮花怎樣?小燕子又怎樣?
B、同桌互背。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)、理解內(nèi)容:
A、自瀆:思考這一段寫(xiě)了燕子的哪個(gè)方面?(飛行的形態(tài))
找出描繪的詞語(yǔ)。(斜著、掠過(guò)、橫掠......)
B、掠過(guò)寫(xiě)出了什么?(飛的速度快)(板書(shū):快)
橫掠寫(xiě)出了什么?(飛得輕)(板書(shū):輕)
(2)、指導(dǎo)朗讀
A、小燕子飛得又輕又快,我們應(yīng)該怎么讀?(輕快)
B、指名讀,評(píng)價(jià)--齊讀。
(3)指導(dǎo)背誦
A、燕子圖片演示。(指名表演)
B、練背--齊背(教師同時(shí)演示)
3、學(xué)習(xí)第四自然段
(1)、過(guò)渡:燕子輕快地飛呀飛,累了,就--停在電線上休息。(板書(shū):休息)
(2)、默讀。找出比喻句,說(shuō)明把什么比做什么?(板書(shū):電線--五線譜;燕子--音符)
(3)、比較:教師故意讀錯(cuò)“痕”“為”根“,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)好。
(4)、指導(dǎo)朗讀:飛倦了怎樣讀?春天的歌怎樣讀?
(5)、指導(dǎo)背誦:
三、總結(jié)課文
學(xué)習(xí)這一課,我們認(rèn)識(shí)了春天里活潑可愛(ài)的燕子。在外形上,它有著--(指名說(shuō)),它在春天里到來(lái),輕快地飛到我們身邊,連休息的姿態(tài)都那么美。
讓我們以飽滿的熱情一起讀它。
四、布置作業(yè)
1、完成練習(xí)冊(cè)。
2、圍繞春天景物寫(xiě)一篇日記。
附板書(shū):
羽毛烏黑光亮
外形翅膀俊俏輕快
尾巴剪刀似的
3、燕子春天趕來(lái)
飛行快,輕
休息電線--五線譜
燕子--音符

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