教學目標：

　　1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。

　　2、正確、流利地朗讀課文 .

　　3、認識10個生字，會寫10個生字。

　　教學難、重點：

　　1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

　　2、學會書寫10個生字。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一. 談話導課，揭示課題。

　　同學們，今天我給大家帶來了一位神秘的小客人，猜猜是誰呢？ （出示小猴子）板書：小猴。這只小猴今天特意從很遠的地方趕來，想和小朋友們一起上一節語文課，他說他要和大家比一比，看誰聽課最認真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家帶來了它的幾個好朋友呢？想見一見嗎？出示：（小動物栽樹圖）問：他們是誰在干什么呢？（板書：栽樹）

　　1、讀題：誰愿意讀給大家聽？（齊讀）

　　2、質疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹就是今天小猴子給我們帶來的一個好聽的故事的名字。現在你們看到這個故事的名字是不是有好多好多的問題想問？那就請你說說，你都想從故事中知道些什么呀？

　　二.聽讀故事，說出大意：

　　1、聽故事想問題：你們有這么多的問題，那就快點來聽聽小猴子給我們帶來的故事吧？老師告訴你，這個故事就在我們的語文書中第30頁，請你快打開書，然后認真聽老師讀這個故事，注意聽準老師讀的每個字音，并想一想，你都聽懂了什么？

　　2、        聽后：學生說大意：聽了故事，你都聽懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？

　　三、初讀課文，激趣識字

　　1、那就請你自己再讀一讀這個小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時候，看看這篇課文有幾個自然段標出序號，然后再圈出你不認識的字，借著上面的拼音多讀幾遍，爭取把它記住。

　　2、課文有幾個自然段？好，現在就請你和你的同桌分自然段讀一讀這個小故事，一個人讀時，另一個人注意聽，看他有沒有哪個字音讀錯了，幫他糾正一下。

　　四、多種方式識、記生字

　　1、認讀生字。

　　同學們讀得可真認真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認真讀書的時候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書中跳了出來，爭著要和大家見個面，你能認出它嗎？試試看。

　　揭下樹上的紙出示：所有的字。

　　⑴誰愿意先來當小老師來給這些字寶寶點點名？

　　⑵這些字寶寶你是怎么認識的呢？

　　你真是個有心人，能在生活中認識這么多的字，是啊！我們不僅可以在書上認字，還可以在電視上，商標上認，不僅可以跟老師認，還可以跟家長認，只要你留心觀察周圍的事物就會在生活中認識更多的字。那誰愿意再來點一點這些字寶寶的名字？(齊讀)

　　五、把字放回課文中，開火車讀課

　　1、你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。

　　這些頑皮的字寶寶說要和你們玩一個捉迷藏的游戲，看他們又都溜進課文里躲了起來，這次你還能認出它們嗎？別說大話，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現在就請你按著你自已喜歡的方式小組來讀一讀。

　　六、圖文結合，識字，寫字。

　　師：現在老師有一個疑問，你們能解答嗎？

　　1、 春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹？。

　　并簡筆畫畫出山坡及樹。（出示：山坡）

　　誰愿意讀一讀這個詞？注意：讀這個字時，嘴形是圓的。都誰記住了這個字，能說說你是用什么方法記得嗎？誰能把帶有這個詞的那段話讀給大家聽。

　　2、就在他正高興時，誰對他說了些什么呢？誰能在書中找一找告訴我 。（兄弟、答）

　　3、兄弟：你是在哪兒認識這個字的？是怎么記的？這里的兄弟指的是誰？在我們生活中兄弟指的是誰？

　　答：這個字念什么？怎么記？在什么地方用的最多？誰能用這個詞說一句話：（老師提問我來回答。）好，現在老師還有一個問題，你能回答嗎？

　　4、小猴子聽了小山羊的話是怎么做的？（改）