教材分析：

　　本節課通過看一看、說一說讓學生了解和認識國徽。本文的話是引導學生可以這樣說。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導學生自己觀察、發現。這樣為學生留下了很大的想象空間。通過交流使學生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經常出現在我們的生活里，我們要用自己的實際行動為國徽增光添彩。

　　教學理念：

　　課程標準指出：“口語實際教學要讓學生有表達的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達自己的見解”。因此我在教學中主要是調動學生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學生有話可說，積極參與討論，發表自己的見解。

　　教學目標：

　　1．能說出國徽的樣子和自己對國徽的認識。

　　2．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。

　　3．激發學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　1．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。

　　2．激發血色懷念感的愛國主義情感。

　　教學難點： [=+小學教學 設 計 網+www.XXjxsj.CN+]

　　激發學生的愛國主義情感。

　　教具準備：5分硬幣、國徽掛圖。

　　教學過程：

　　七．            創設情境導入

　　1．請同學們拿出準備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？

　　2．請同學們再仔細觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內說一說。

　　3．指名匯報、評議。

　　4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學生匯報，自由發言。

　　5．學生匯報課前搜集有關國徽的有內容。

　　6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。

　　7．朗誦與國徽有關的詩。

　　8．請同學們結合自己說一說：我們應該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。

　　9．小結：

　　對國徽的尊敬與熱愛表現在生活中的每一件小事中，希望同學們多用自己的實際行動為國徽增光。