教材分析：這個(gè)板塊由兩部分組成：提示語及故事插圖。

　　本課提示的主要內(nèi)容：

　　１、 提示故事的主要內(nèi)容。

　　２、 提出問題要通過畫面看懂圖中人物在做什么，想像圖中人物在想什么，說什么，特別要想像圖中人物的對話。

　　３、 指出本次口語交際的方法是角色表演。

　　教學(xué)理念：

　　1、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，運(yùn)用語文的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、 讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中，與人打交道態(tài)度要親切，有禮貌，要說普通話。

　　２、 讓學(xué)生體驗(yàn)交際的過程，體會(huì)交際的必要性，并提高交際技能，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往。

　　３、 讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)辨析與欣賞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用禮貌用語，講普通話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)交際的過程，學(xué)會(huì)文明的進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往。

　　教具準(zhǔn)備：出示課件、掛圖

　　課時(shí)按排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，漸入交際話題。

　　同學(xué)們，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔帶著禮物看望它。小狐貍因?yàn)橛惺虏荒苋ィ�委托小兔代他問候小熊，那么請你想一想，見到小熊大家�?huì)說些什么？小兔是怎么說的呢？小熊又是怎么答謝的呢？

　　其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事，怎樣與人打交道，這些也都是有學(xué)問的，你們想學(xué)嗎？那么，這節(jié)課我們就以《到同學(xué)家去》為題進(jìn)行練習(xí)。（板書課題）

　　二、圖文創(chuàng)造情境，深入交際主題。

　　１、 出示課件或掛圖，仔細(xì)觀察，你看到了什么？

　　２、 小組討論圖中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，說了什么？

　　三、指導(dǎo)表演

　　１、 讓學(xué)生先分小組進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)表演時(shí)注意加入對話。要借助手勢表演，語氣等再現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，個(gè)性和品質(zhì)等特點(diǎn)。

　　２、 選出幾個(gè)在組里表演最好的同學(xué)重新組合，代表小組在全班表演。

　　３、 互相評(píng)議，學(xué)會(huì)評(píng)議。學(xué)會(huì)欣賞與鼓勵(lì)。

　　四、推薦作業(yè)：讓口語交際回歸生活

　　根據(jù)今天的練習(xí)寫一篇日記。