教學(xué)要求：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察例文《參觀“中華名勝微縮景觀”》，直到例文桉參觀的順序?qū)懥藚⒂^的經(jīng)過，重點(diǎn)寫了參觀“故宮”和“少林寺”的微縮景觀，初步認(rèn)識(shí)寫參觀記要注意“有順序、有重點(diǎn)。”

　　引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面作修改，可對草稿進(jìn)行初評，在初評的過程當(dāng)中讓學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　一，組織活動(dòng)，實(shí)地參觀。

　　二，學(xué)習(xí)例文，激發(fā)興趣。

　　導(dǎo)入。

　　初讀例文，了解大意。

　　再讀課文，了解大體內(nèi)容。

　　時(shí)間、地點(diǎn)、對象、順序、重點(diǎn)。

　　再讀例文，抓重點(diǎn)部分。

　　如何具體寫故宮微縮景觀的？

　　先總寫故宮建筑群逼真的外形。

　　再具體寫太和殿、中和殿、保和殿的雄偉壯麗，特別戲?qū)懥藵h白玉雕琢出來的臺(tái)基等等。

　　小結(jié)。

　　三，出示要求，分析理解。

　　出示習(xí)作要求：

　　寫參觀過的地方。

　　有順序、有重點(diǎn)。

　　進(jìn)行修改。

　　四，對照要求，習(xí)作。