教學目標：

　　1、知道傳媒的種類很多。

　　2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。

　　3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

　　4、通過小組調查，培養利用傳媒獲取信息和合作的能力。

　　重點難點：

　　重點：1、知道傳媒的種類很多。

　　2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。

　　難點：1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

　　2、調查當地的傳媒特點，懂得傳媒時刻充實著我們的生活。

　　教學準備：

　　教師準備：1、錄制一段當地電臺的少兒節目，如本市開展少兒書畫比賽的消息等。2、準備幾份地方報紙。3、了解班上學生過度看電視的典型事例，如因為看電視導致視力下降，或迷戀電視影響學習。

　　學生準備：1、記錄一周天氣預報，寫明信息來源。2、調查當地的傳媒特點。可按照學生的興趣愛好和能力分成三組，第一組調查當地報紙的種類，第二組調查當地廣播電視的種類，第三組調查本地可以收到的電視頻道的種類。3、向長輩咨詢：他們小時候最愛看的書有哪些。

　　教學設計：

　　一、聽錄音導入

　　1、教師播放一段事先錄制的少兒節目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？

　　2、教師出示課題。教師引導學生領悟“傳媒”--傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網絡等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質傳媒。

　　二、通過一周天氣預報的記錄，展示現代傳媒的豐富多彩

　　1、教師：除了收音機，你知道還有哪些傳媒工具？你經常使用的傳媒工具有哪些？

　　2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內交流，并記錄獲取天氣預報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。

　　3、教師歸納總結。

　　三、調查當地傳媒的特點

　　1、根據事先的統計調查，按調查小組分組交流。

　　2、各組匯報小組的調查情況，學生根據調查小組提供的數據填寫“小調查”，做到資料共享。

　　3、教師根據小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調查資料，培養學生客觀準確的調查記錄能力。

　　四、走進“聰明谷”

　　1、教師：說到傳媒，同學們馬上想到電視等電子傳媒，其實我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。

　　2、小組交流：長輩和我最愛看的書。

　　3、學生制訂切實可行的寒假讀書計劃。

　　五、制訂“我的電視時間表”

　　1、教師：現在精彩的電視節目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學習，所以有節制地看電視對每個冊學來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。

　　2、學生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學。

　　六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點

　　通過討論，教師引導學生領悟：書本和電視都是獲取知道的途徑，合理看電視，能夠形象、直觀、快捷地獲取信息，但過度看電視對視力和學習有害無益。