教學目標：

　　1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。

　　2、知道私拆他們信件是違法行為。

　　3、了解集郵常識，懂得文明集郵。

　　4、學會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關系密切。

　　重點難點：

　　重點：

　　1、從古至今，人類傳遞信息的方式發生了巨大的變化。郵政事業的發展使人們生活日趨便捷。

　　2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。

　　難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。

　　教學準備：

　　教師準備：1、歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。2、向每天到學校來送信的郵遞員發出邀請，或者組織學生課前采訪郵遞員，咨詢有關集郵和郵寄信件的常識。

　　學生準備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標準信封一個。4、愛好集郵的學生準備面額不同的普通郵票、特種郵票數枚（包括四方連、小型張等）。

　　教學設計：

　　一、看圖導入

　　教師出示“EMS”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。

　　二、故事接龍

　　1、談話激趣。教師：人類社會出現后，人們就有了交流的需要。在文字產生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學生可以自由交流。

　　2、小組學習。學生選擇自己喜歡的圖片，根據文字資料，結合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。

　　3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關住處傳遞的關鍵詞句。

　　4、活動小結。教師要求學生看黑板提示，歸納古代和現代信息傳遞的本質不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結：郵政，是現代文明的產物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務？

　　三、漫步“知識窗”

　　1、學生看圖了解郵政的功能。

　　2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務？

　　3、學生思考郵政和我們生活的關系。

　　四、采訪郵遞員

　　教師把每天到學校來送信的郵遞員請進課堂，郵遞員向學生講述有關集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。

　　五、正確規范書寫信封

　　教師指導學生正確書寫信封。通過實踐，學生明白正確規范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。

　　六、“我是小小集郵迷”

　　1、教師請愛好集郵的學生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發學生對集郵的興趣。

　　2、學生自學“故事屋”，交流學習體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應該文明集郵。

　　七、課外實踐

　　學生把這一課的學習心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規范書寫信封的同學。