教學目標：

　　1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

　　2、初步形成現代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。

　　3、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

　　重點難點：

　　重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。

　　難點：1、初步形成現代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。2、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

　　教學準備：

　　教師準備：

　　1、班集體的情況分析。

　　2、一張光榮榜。

　　3、反映班集體榮譽的照片、錄像等資料。

　　4、大紅花若干朵。

　　學生準備：

　　1、自己和同學的合影。

　　2、為班集體即將取得的成績設計一張獎狀。

　　教學設計：

　　一、導入

　　1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。

　　2、學生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。

　　二、介紹自己的班集體

　　1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。

　　2、學生分小組為自己的集體即將取得的成績設計獎狀。

　　3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設計的構思。

　　4、教師小結。

　　三、參與班級的管理

　　1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？

　　2、教師引導領悟：我們不僅是一名小學生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領巾是無數革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。

　　3、作為一名班集體的小主人，學生為班級活動提出自己的建議。全班交流。

　　4、學生講述自己平時是如何為班級服務的。教師在教學時，應大膽放手讓學生各抒已見，并及時采納好的建議。

　　5、“實踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。

　　教師：我們每一位同學都來負責教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學生自由選擇責任區，并結合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優秀小主人”做好準備。

　　四、總結評比

　　1、教師：在我們班中，哪些同學可以稱為“班集體優秀的小主人”？學生交流講座評比標準。

　　2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優秀小主人”，張貼光榮榜。

　　3、學生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優秀之處。

　　4、當選的“班集體優秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。

　　5、全班交流這次活動的體會。

　　6、教師鼓勵同學們向“班集體優秀小主人”學習，找出自己的不足之處，努力改進。