教學目標 ： 1、通過朗讀感悟課文的主題：小學生上課要專心學習，不受外界干擾。

　　2、學習有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、會認“外、鳥、叫、你、我、課”等10個字會寫“小、不、了、下”4個字。

　　教學重點 ：讓學生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。

　　教學難點 ：找出書中壓韻的字、音節知道什么叫壓韻。

　　一、 激趣引入

　　1、同學們，今天我們的教室里來了許多的家長，你們高興嗎？瞧，老師這里有好多禮物要送給大家，金手指送給積極回答問題的同學，金話筒送給讀課文好的同學，金耳朵送給認真傾聽別人回答問題的同學。你們想得到它們嗎？

　　2、幻燈出示課本插圖 師：請同學們認真觀察，看看畫面上都有什么？

　　師總結過渡：教室的窗前，綠樹成蔭，兩只小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出來玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？我們一起來學習第2課。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　二、質疑： 師：看到題目后，你想知道什么？

　　三、初讀課文：

　　1、看大屏幕，自己輕聲的試著看音節讀課文。（課件出示課文原文）

　　2、同桌之間讀一讀，遇到不會的字可看拼音或互相幫助。

　　3  、找生讀，評價。

　　4、讀完以后，你知道了什么？

　　四、識字：

　　1、課文里有幾個生字小朋友想考考你，看你認識不認識它們，你敢接受挑戰嗎？（你們真勇敢�。�

　　2、出示6個要求會認的生字，不同形式讀。（課件出示帶拼音的生字）

　　3、看著拼音你們會讀，那不看拼音還會不會？（課件出示去拼音的生字） 鳥（你是怎么記住它的？）課（組詞，用詞說話）你、我（組詞）

　　4、我們又認識了幾個生字小朋友，老師告訴你，把它們放到課文里，你會讀得更流利，你們相信嗎？試試看。學生練讀。

　　5、師：同學們讀得真認真！老師告訴你，一個小圓圈“。”一個小問號“？”都表示一句話。誰能最快地數出來這首詩一共幾句話？（4句）

　　6、同學們認真觀察每句的最后一個字，看哪位同學最聰明，能發現規律。（課件提示學生最后一個字）

　　7、生：最后一個字的韻母都是ao，師：你們真棒！老師告訴你們：這叫“押韻”。詩歌都是押韻的，這樣讀起來更好聽，就像唱歌一樣。你們愿意再讀一遍嗎？（課件出示課文）

　　8、學生練讀后指名讀。

　　五、細讀課文

　　1、 師：小鳥在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么說的？為什么叫小鳥輕點叫？把它們趕走不行嗎？（帶問題感悟、指導朗讀）

　　2、 反復練讀，（滲透愛護動物的教育）。

　　3、 深化主題： 師：這位小朋友做的好不好？你想學習他什么？

　　4、 師總結：他上課專心聽講，不受外面環境的影響，真值得我們學習。

　　六、寫字

　　1、 師：剛才又有幾個生字娃娃悄悄告訴老師，看你們學得那么認真，也想和你們交朋友呢！你們愿意嗎？

　　2、 師分別出示生字卡片（小、下、了、不），先搶讀，后不同形式練讀。分別練習組詞、說話、意思找反義詞、記憶字形方法。

　　3、 師：你想學會寫它們的名字嗎？ 師在投影儀下范寫，引導學生認真觀察該字在田字格中的位置。

　　4、 學生練寫，教師巡視指導。

　　5、 投影學生作品，指名說一說他寫的好在哪？不好在哪？應該怎么改？

　　七、鞏固延伸

　　1、 同學們，你們喜歡逛超市嗎？一進門先要做什么？（生：提籃子、推小車）

　　2、 老師今天也推來了幾輛小車，我們要進行一次，詞語搬家比賽，找自己喜歡的詞語放到小推車里，看誰找的又快又多？

　　3、 學生找詞，師巡視指導。

　　4、 指名匯報。

　　八、總結

　　這節課你學會了什么？