教學(xué)目的與要求：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“怯生生”、“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞語。

　　2、分角色朗讀課文，在讀中體會(huì)人物的思想感情。

　　3、感受文學(xué)作品對人精神生活的影響，學(xué)習(xí)作者通過塑造人物形象側(cè)面反映文學(xué)作品魅力的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)卡佳隨人物命運(yùn)而展現(xiàn)的心情變化

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受藝術(shù)作品的魅力

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、就題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

　　1、師：同學(xué)們，看到老師手上拿的這本書了嗎？書名就是——《湯姆叔叔的小屋》（學(xué)生看書名齊答）。這本書不僅吸引了你們，也使老師深深陶醉其中，而且有一位小女孩還為它落淚呢！今天，就讓我們走進(jìn)文本，去感受于這部作品給小女孩帶來的——魅力（板書課題）

　　2、齊讀課題，指導(dǎo)“魅”字書寫。

　　二、初讀文本，大概了解文本內(nèi)容。

　　1、質(zhì)疑，梳理問題。

　　師：本單元的話題是“藝術(shù)魅力”，前面學(xué)的兩篇文章都是直接以藝術(shù)作品的名稱作課題的，但今天要學(xué)的文章，卻直接以“魅力”作課題，看到這個(gè)課題，你想知道些什么？

　　（生發(fā)散提問，師梳理問題，把主要問題的關(guān)鍵詞寫在黑板上）

　　2、帶著問題自由讀文。

　　3、讀后交流：

　　你讀懂了什么？有不懂的地方嗎？

　　（在交流中初步把握課文的主要內(nèi)容）

　　預(yù)設(shè)：

　　為什么卡佳會(huì)讓人覺得有毛病？

　　為什么見到湯姆后，卡佳會(huì)憂傷，會(huì)失望？

　　為什么最后卡佳又同意賣掉湯姆？……

　　三、細(xì)讀文本，整體感知文本情感。

　　1、師：有疑問就得從文本中體會(huì)答案，現(xiàn)在我們再來細(xì)讀，看能解決我們剛才提出的哪些簡單問題。這樣，如果我想請幾位同學(xué)分部分讀文本，你認(rèn)為請幾位同學(xué)讀，他們又分別讀哪幾段呢？

　　2、學(xué)生根據(jù)初讀交流，給文本分部分，并簡介理由，師作結(jié)。

　　3、指名讀文，正音。感知文本情感。

　　4、解決質(zhì)疑的簡單問題。

　　四、研讀文本，體會(huì)卡佳表現(xiàn)的真實(shí)感情。

　　1、師：剛才我們已經(jīng)初略了解了文本的內(nèi)容，知道了卡佳很喜歡，也很同情湯姆叔叔這個(gè)人物，可是，在看戲的過程中，卡佳的很多表現(xiàn)卻讓人覺得她有毛病，你從哪里讀出了她的這些表現(xiàn)？

　　2、生默讀課文，找出相關(guān)段落，勾畫詞句，在旁邊作批注。

　　3、生生交流，師生交流，師總結(jié)。

　　4、帶著你對卡佳的感受再讀勾畫的句子，體會(huì)卡佳的真情。

　　第二課時(shí)

　　一、 情感朗讀，引入文本。

　　師：上節(jié)課，我們走進(jìn)了卡佳的情感世界，了解了她的表現(xiàn)并不是有毛病，而是源于她對湯姆的喜愛與同情的情意使然，讓我們再來讀讀這些句子，和卡佳一起感同身受吧。

　　（生再讀文本，體會(huì)情感）

　　二、 再現(xiàn)“拍賣”場景，精讀文本，走進(jìn)卡佳內(nèi)心。

　　1、隨著戲劇一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸緊縮。終于，劇院里發(fā)生了令人意想不到的一幕。讓我們把這一幕在教室里演一演吧！

　　2、生默讀34~43自然段，自由分配角色，分組準(zhǔn)備表演。

　　3、挑選表演出色的幾個(gè)小組在全班表演。師采訪扮演卡佳的幾個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)對話：

　　我聽出，你在報(bào)“200塊”的時(shí)候，聲音哀怨而果決，為什么這樣說？

　　（在對話中理解“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞句。）

　　你為什么說不能把湯姆賣掉？

　　（在對話中理解競拍動(dòng)因）

　　三、體會(huì)卡佳的心情變化，探究“魅力”根源。

　　1、字幕出示《湯姆叔叔的小屋》中湯姆被拍賣給兇殘的“紅河”種植場的奴隸主萊格利，被鞭打地皮開肉綻，遍體鱗傷地離開人世的有關(guān)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。

　　2、師啟思：正是因?yàn)榭�佳讀過《湯姆叔叔的小屋》這本書，正是因?yàn)榭�佳知道湯姆叔叔是個(gè)忠厚善良，對人忠心耿耿、有情有義的好人，正是因?yàn)榭�佳知道這樣的好人被賣掉后悲慘的命運(yùn)和結(jié)局，所以，她萌生了要盡一切力量救助湯姆的決心，由此出現(xiàn)了剛才的一幕。看來，引發(fā)卡佳心情變化，使卡佳做出驚人之舉的原因是《湯姆叔叔的小屋》這本書。現(xiàn)在，你們知道了課題“魅力”指的是什么了嗎？能說說這魅力是怎樣產(chǎn)生的嗎？

　　3、學(xué)生交流、小結(jié)。

　　4、后來，為什么卡佳會(huì)憂傷，會(huì)失望？你從哪里體會(huì)到的？

　　（生讀有關(guān)語句，談原因）

　　5、為什么后來卡佳失望地答應(yīng)賣掉湯姆？

　　（體會(huì)文學(xué)作品中的人物給卡佳留下的深深印象與現(xiàn)實(shí)演員對扮演人物的淡漠的反差，感受《湯姆叔叔的小屋》給卡佳帶來的藝術(shù)魅力之深切！）

　　四、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　同學(xué)們，斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》是第一部譯成中文的美國小說，是引起一場戰(zhàn)爭的小說，是被哈佛大學(xué)113位教授推薦的最有影響的書，是文學(xué)史上最偉大的勝利。只要你走進(jìn)去了，你就會(huì)切身感受到它的魅力。愿經(jīng)典的文學(xué)作品照亮我們精神的殿堂。

　　五、布置作業(yè)：

　　拓展閱讀《湯姆叔叔的小屋》或其他經(jīng)典文學(xué)作品。