第一部分  基礎積累與運用（40分）

　　一、我看拼音寫詞語。（8分）

　　kū  lonɡ     quàn  ɡào     jiē  fɑnɡ     bēi  cǎn

　　(         )  (          )  (          )  (          )

　　yù   hé       wèi   ɡuó     zhǔn  què      shú  xī

　　(         )  (          )  (          )  (          )

　　二、我會比一比，再組詞。（8分）

　　悔(      )    晌(      )    悅(      )    硬(      )

　　誨(      )    響(      )    說(      )    便(      )

　　箭(      )    幅(      )    盤(      )    借(      )

　　剪(      )    福(      )    盆(      )    獵(      )

　　只

　　zhī(        )

　　zhǐ(        )

　　圈

　　quān(        )

　　juàn(        )

　　三、我會給多音字組詞。（4分）

　　四、我會選擇合適的詞語填空。（6分）

　　審視    注視

　　1．翠鳥一動不動地（      ）著水面。

　　2．經(jīng)過這次教訓，我要重新（      ）自己的言行。

　　嚴厲    嚴格

　　3．小紅處處（      ）要求自己，是我們學習的榜樣。

　　4．今天，我上學遲到子，受到了老師（      ）的批評。

　　教育    教誨

　　5．老師天天（      ）我們要好好學習。

　　6．我雖然離開了母校，但是王老師對我的（      ），使我永遠不忘。

　　五、我會填。（6分）

　　1、親身下河知深淺，                  。

　　2、                  ，鳥籠里飛不出雄鷹。

　　3、日日行，              ；常常做，              。

　　六、我會照樣子，把句子換一種說法。（4分）

　　例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

　　    馬跑得越快，離楚國就越遠了。

　　1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

　　2．你像他那樣認真學習，能不取得好的成績嗎？

　　七、我會在正確的說法后打“√”。（4分）

　　1．《亡羊補牢》這則寓言告訴我們：

　　①做事一定要聽從鄰居、朋友的勸告。（    ）

　　②一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。（    ）

　　③一個人如果不肯接受意見，就會做錯事。（    ）

　　2．《南轅北轍》這則寓言告訴我們：

　　①只要做好充分準備，就不怕路途遙遠。（    ）

　　②只要有決心，再難的事也能做得到。（    ）

　　③比喻行動與目的相反，做事背道而馳。（    ）

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　（一）我會閱讀短文，回答問題。（16分）

　　老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”

　　這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

　　1．我會在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

　　陌生—（      ）    懷疑—（      ）    哭—（    ）

　　2．我會選詞填空。（6分）

　　雖然……但是……    ……因此……   如果……就……

　　（1）（      ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（      ）不同。

　　（2）今天下雨，（      ）展期推后。

　　（3）楊桃（      ）被畫成了五角星，（      ）好笑嗎？

　　3．老師說的這段話中哪句最重要？找出來，抄寫在下面的橫線上，并說說是一種什么態(tài)度。（4分）

　　4.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？(3分)

　　                                                              （二）我會閱讀短文，回答問題。（14分）

　　兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。另一個來不及跑，只好躲在地上裝死。

　　熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時候，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。

　　等熊走了  那個朋友從樹上下來  笑瞇瞇地說   喂  熊跟你咬耳朵說了些什么呀

　　“它告訴我，在危急的時候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”

　　1．這篇短文共有      個自然段。（2分）

　　2．照樣子寫詞語。（3分）

　　笑瞇瞇                                      

　　3．按短文內(nèi)容填空。（4分）

　　兩個好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。一個人

　　                      。另一個人                             。

　　4．給短文第三自然段加上標點符號。（3分）

　　5．這篇短文告訴我們什么道理，請你用“     ”在文中畫出來。（2分）

　　第三部分：習作（30分）

　　題目：我是一個            的孩子

　　小朋友，你是一個怎樣的孩子？聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調(diào)皮……我好想認識你。請在橫線上填上適當?shù)脑~語，通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓我來結識結識你這位朋友。