學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、積累6組同義詞。

　　2、積累8個(gè)與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語。

　　3、積累格言并感悟。

　　4、學(xué)習(xí)一則成語故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生收集和積累富有激情\給人力量的話語。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)自信的品格。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點(diǎn)、突出特征的寫作能力。

　　過程與方法：

　　1、在讀中自主探索、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)字、詞、句的特點(diǎn)。

　　2、在朗讀與討論中理解格言的含義。

　　3、學(xué)會(huì)在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)。

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　　1、培養(yǎng)識(shí)字、學(xué)詞、讀句的興趣。

　　2、培養(yǎng)與激發(fā)閱讀格言的興趣。

　　3、有樂于表達(dá)自己感受的勇氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：字、詞、句

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點(diǎn)、突出特征的寫作能力。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：完成“我來試試”

　　教學(xué)步驟：

　　一、讀一讀。

　　1、自由讀詞語，邊讀邊想你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、指名詞語。

　　3、交流我的發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師總結(jié)：它們的意思相近。

　　5、比較：誰能辨認(rèn)出這些雙胞胎？

　　6、游戲：找朋友。

　　二、讀一讀。

　　1、自由讀詞語，思考：這些詞語在意思上有何共同點(diǎn)？

　　2、指名讀詞語，齊讀詞語，說說“你的發(fā)現(xiàn)”。

　　3、邊讀邊回想：你曾在什么地方見過這些詞語？

　　4、全班交流后齊讀。

　　三、寫一寫，背一背。

　　1、自由讀句子。

　　2、全班齊讀句子。

　　3、小組交流體會(huì)。

　　4、背誦格言。

　　5、寫一寫。注意抄寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)的打法，如“逗號(hào)”。

　　第二課時(shí)

　　一、讀一讀。

　　1、學(xué)生自由讀成語故事，想想：讀了短文，你知道了些什么？

　　2、學(xué)生小組交流。全班評(píng)議交流：你還知道哪些類似的成語？

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)。

　　1、讀一讀桑蘭的話，體會(huì)語言的力量，鼓勵(lì)學(xué)生用心去讀，讀出氣勢來。

　　2、你能從書中在找出類似這樣的句子嗎？讀給大家聽一聽。

　　3、談聽后感。

　　三、口語交際。

　　1、讀一讀對話，想一想：你喜歡誰？為什么？

　　2、小組交流：你覺得自己勇敢嗎？你認(rèn)為我們班上誰最勇敢？

　　3 全班交流后教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶：

　　我校開展的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你印象最深的是哪個(gè)項(xiàng)目？哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員給你留下難忘的回憶？（觀看有關(guān)錄像）

　　二、指名交流后，出示本次習(xí)作的主題——我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　三、該如何寫，才能把這些有趣的項(xiàng)目、這些了不起的運(yùn)動(dòng)員記錄下來呢？

　　向范文學(xué)：《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》：抓住自己感受最深處寫具體，不可面面俱到。

　　四、學(xué)生動(dòng)筆寫作。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。