教學目標：

　　1、隨詩句認識四個生字。

　　2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。

　　3、借助圖大致了解詩的意思，體驗詩的意境，積累情感。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦

　　課時安排：

　　一課時

　　教具準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、揭題

　　1、出示掛圖：學生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？

　　2、讀詩題。

　　二、初讀古詩。

　　1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節，把它們讀準。

　　2、把生字多讀幾遍。

　　3、檢查生字認讀情況。

　　三、再讀古詩，大致了解詩意。

　　1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。

　　2、討論：說說你懂了什么？（結合圖）

　　3、全班交流。

　　四、指導朗讀，背誦。

　　1、教師范讀：

　　導語：秋天的夜晚，水漲滿了池塘，太陽也下山了，一個小牧童拿出短笛，隨口就吹出了優美的聲音。

　　2、教師誦讀古詩。

　　3、學生根據自己的體驗誦讀古詩。

　　4、指導背誦。

　　五、作業設計。

　　把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。