教學目標：

　　1、進一步復習鞏固所學的詞語。

　　2、讓學生積累成語。

　　3、積累成語故事。

　　4、讓學生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。

　　5、為小詩配畫，培養(yǎng)學生想象能力和繪畫能力。

　　6、激發(fā)學生進行口語交際的興趣。

　　7、在綜合訓練的過程中，讓學生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)綜合能力。

　　教學重點：

　　1、進一步復習鞏固所學的詞語。

　　2、讓學生積累成語。www.XXjx sj.cn-更多精 彩教案,小學教學設計網

　　3、積累成語故事。

　　教學難點：

　　1、讓學生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。

　　2、為小詩配畫，培養(yǎng)學生想象能力和繪畫能力。

　　3、激發(fā)學生進行口語交際的興趣。

　　4、在綜合訓練的過程中，讓學生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)綜合能力。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、進一步復習鞏固所學的詞語

　　2、讓學生積累成語。

　　3、積累成語故事。

　　教學重點：

　　1、進一步復習鞏固所學的詞語。

　　2、讓學生積累成語。

　　教學難點：

　　積累成語故事。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、練習第一題：

　　1、自由讀詞。

　　2、指名讀詞、正音。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、你知道哪個詞意，可用動作表示。

　　5、會用它們造句嗎？

　　6、齊讀。

　　二、練習第二題。

　　1、自由讀詞。

　　2、看圖理解詞意。

　　3、四人分組討論。

　　4、指名說。

　　5、齊讀，思考：這是什么詞。

　　6、你們還知道什么成語。

　　三、練習“讀一讀”。

　　1、自由讀。

　　2、你知道了什么？

　　3、你想對這個農夫說點什么？

　　4、再有感情讀。

　　5、回家把故事講給父母聽。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、讓學生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。

　　2、為小詩配畫，培養(yǎng)學生想象能力和繪畫能力。

　　教學重點：

　　讓學生探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)句子的不同。

　　教學難點：

　　為小詩配畫，培養(yǎng)學生想象能力和繪畫能力。

　　教具準備：

　　小黑板、彩色筆、畫紙

　　教學過程：

　　一、練習探究與發(fā)現(xiàn)。

　　1、小黑板出示句子，自由讀句子。

　　2、分四人小組討論。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、你還能不能照樣子說幾句。

　　4、齊讀。

　　二、練習“我的作品”

　　1、自由讀小詩。

　　2、指名讀、評議。

　　3、齊讀。

　　4、為小詩配畫。

　　5、展示。

　　三、作業(yè)

　　1、回家收集十個成語。

　　2、收集一個成語故事。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生進行口語交際的興趣。

　　2、學講普通話，逐成講普通話的習慣。

　　3、認真聽別人講話，努力了解講話內容。

　　4、講話時通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。

　　5、在綜合訓練的過程中，讓學生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)綜合能力。

　　教學重點：

　　1、激發(fā)學生進行口語交際的興趣。

　　2、學講普通話，逐成講普通話的習慣。

　　3、認真聽別人講話，努力了解講話內容。

　　教學難點：

　　1、講話時通順、連貫、態(tài)度大方、有禮貌。

　　2、在綜合訓練的過程中，讓學生在聽、說、做、演等實踐活動中，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)綜合能力。

　　教具準備：

　　彩色筆、畫紙、尖刀、膠水

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、感知內容：

　　1、小品表演“我不舒服”。

　　2、提示：小品演的是什么內容。

　　3、他們演得怎么樣？評議。

　　二、指導討論、培養(yǎng)交際意識。

　　1、出示課文、自由讀。

　　2、分角色讀。

　　3、平時當你不舒服時，你會怎么說呢？

　　4、四人分組討論。

　　5、組內表演。

　　6、上臺表演。

　　7、集體評議。

　　三、拓寬內容，強化交際本領。

　　1、如果平時，遇到我班同學不舒服時，你會怎么辦？或在家里遇到父母不舒服怎么辦？

　　2、分小組練習表演。

　　四、綜合性學習。

　　1、小組分工合作做眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的面具。

　　2、按照書上的提問以及自己所表演的角色設計臺詞，教師引導學生用各種形式（如唱、演等）來編臺詞。

　　3、小組內配合演節(jié)目，演完后互相評議，提出改進意見。

　　4、全班匯報，小組比賽表演節(jié)目。

　　5、評選最佳小組。

　　五、作業(yè)設計。

　　回家演示給爸爸媽媽看。