教學目標：

　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

　　2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

　　3、通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

　　教學重點：

　　1、學會課后田字格中的6個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

　　2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

　　課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會課后田字格中的3個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

　　2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

　　3、通過學習本課前半部分，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識。

　　教學重點：

　　1、學會課后田字格中的3個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。

　　2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過學習本課前半部分，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、看圖導入。

　　1、出示教學掛圖，看圖：他們在干什么？

　　2、師：這些都是我國傳統的民間節日。今天我們學習的《識字四》就告訴了我們很多我國的傳統節日。

　　3、指名讀題，全班齊讀。

　　二、初讀詩歌。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　（1）自由認讀。

　　（2）請“小老師”來帶讀生字。

　　（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）

　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

　　4、再讀課文，這次要把詞語讀得通順、流利。

　　5、小老師帶讀。

　　6、全班齊讀。

　　三、學習課文。

　　1、自由朗讀課文116頁，小組內讀熟詞語。

　　2、小老師帶讀，全班齊讀。

　　3、將詞語和對應的圖畫連起來。

　　4、集體訂正。

　　四、學寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、范寫“搬”。

　　4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　五、作業設計。

　　熟讀課文。

　　板書設計：

　　識字四

　　耍獅子　舞龍燈　踩高蹺

　　賽龍舟　唱大戲　猜燈謎

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固3個生字。

　　2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

　　3、通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

　　教學重點：

　　1、學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固3個生字。

　　2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、復習鞏固。

　　1、開火車讀詞語。

　　2、聽寫生字。

　　二、學習課文。

　　1、自由朗讀課文116頁，小組內讀熟詞語。

　　2、小老師帶讀，全班齊讀。

　　3、將詞語和對應的圖畫連起來。

　　4、集體訂正。

　　5、想想：在這些節日中，你和你的全家是如何度過的？

　　6、指名在全班說。

　　7、評說。

　　三、學寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、范寫“磚”。

　　4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　四、作業設計。

　　1、朗讀課文。

　　2、預習24課文。