[教學(xué)內(nèi)容]

　　這是一篇有趣的童話故事，文章內(nèi)容淺顯，想象豐富，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多么苦惱，進(jìn)而聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)怎樣才能不戴眼鏡，從中感受愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力的重要性，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和教育，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．學(xué)會(huì)“書(shū)、寫(xiě)、業(yè)、和、東、西、平”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“總、喜、歡、愛(ài)、爸、媽、沒(méi)、地、只、了”十個(gè)生字。

　　2．正確流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1．識(shí)字寫(xiě)字，讀好課文。

　　2．感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。

　　3．知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　架設(shè)文本與學(xué)生生活體驗(yàn)之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生走進(jìn)課文，與文本進(jìn)行對(duì)話，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　(出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦，小老鼠怎么戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會(huì)撥到答案了。板書(shū)課題，指名讀，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　要求：標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音，課文讀通順。

　　三、識(shí)字

　　多種形式識(shí)字。(自讀，指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，賽讀，齊讀等)

　　四、朗讀課文

　　1．把生字寶寶送回課文，再讀一讀。

　　2．多種形式認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“書(shū)、寫(xiě)、業(yè)”宇

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

　　2．小老鼠是怎么會(huì)戴上眼鏡的呢?讀一讀課文吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)的?找出相關(guān)句子讀一讀。指名讀。(板書(shū)：看書(shū)躺寫(xiě)作業(yè)趴)

　　2．你知道正確的看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)嗎?(學(xué)生演示正確的寫(xiě)字姿勢(shì))是呀，小老鼠看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)都不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么嗎?

　　小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒(méi)事。”)

　　3．真的沒(méi)事嗎?讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導(dǎo)讀第三句話。

　　4．戴上眼鏡的小老鼠是什么樣子呢?自由讀第四句話，想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會(huì)遇到哪些麻煩事?

　　5．是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時(shí)候的小老鼠會(huì)怎么想?聯(lián)系上下文整體感受。指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。

　　6．齊讀全文。

　　小老鼠戴上眼鏡都是因?yàn)槠綍r(shí)用眼不注意造成的。聯(lián)系我們自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能不戴眼鏡呢?

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．齊讀去掉拼音的生字。

　　2．出示“和、東、西、平”幾個(gè)生字，讓學(xué)生想辦法識(shí)記。

　　3．觀察田字格中生字的筆順，書(shū)空。

　　4．范寫(xiě)“東、西”。指導(dǎo)筆畫(huà)位置及運(yùn)筆方式。

　　5．學(xué)生練寫(xiě)生字。師巡視，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。