一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：把書翻開112頁，我們把上節(jié)課學(xué)的1、2自然段齊讀一遍。
【導(dǎo)入應(yīng)該增加趣味性，創(chuàng)設(shè)情境，及時的讓學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換，從課文外的學(xué)生到課文內(nèi)的人物。進入角色。】
2.師采訪：小鳥，小鳥，太陽是什么顏色的呀？
生：太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的！師：蜜蜂、青蛙同意小鳥的意見嗎？（不是）那他們是怎么說的呢？請大家認(rèn)真讀讀3、4自然段。你喜歡那個自然段，就把它多讀幾遍。
二、品讀第三、四自然段
1.你喜歡哪個自然段啊？
A、第三自然段
1.師：把你喜歡的讀給大家聽！
你知道了什么呢？
還有誰也喜歡這個自然段？你可以讀給大家聽，也可以說說你的感受。
（師給讀得好的小朋友帶上頭飾）
2. 請喜歡這一自然段的小朋友站起來一起朗讀！
3. 小蜜蜂們，請你們邀請沒有站起來的小朋友一起把這一段讀讀吧！（師相機貼蜜蜂圖，花朵圖）
【課文的內(nèi)容是平行的，因此可以采用學(xué)生自選讀課文片斷的方法。在教學(xué)時雖然采用了多種讀的方法，試圖通過讀讓學(xué)生理解課文。但是現(xiàn)在看來，課文的內(nèi)容簡單，在第一課時理解第一自然段的基礎(chǔ)上，很容易就能知道課文的意思。因此這里的訓(xùn)練不止是朗讀，還有感多的感知太陽的美，陽光給大自然一切生物帶來美好。那么可以通過想象畫面，理解“紅艷艷”，可以進行語言拓展，想象除了花朵是紅艷艷的，還有什么事物也是紅艷艷的？還可以畫一畫，直接感知。在此基礎(chǔ)上，再用多種形式的朗讀把學(xué)生的理解朗讀出來，也許會給學(xué)生留下更深的印象。】
B、第四自然段
1.師：瞧！小白兔來了，他想問問小青蛙，“小青蛙，太陽是什么顏色呀？”
生回答（師給生帶上青蛙頭飾）
師：我知道了，稻穗真漂亮呀，（黃燦燦的）
（師貼青蛙，稻穗圖，黃燦燦詞）
2.同桌之間互相讀讀，你讀一次，我讀一次。
3.老師也想讀了，誰和我配合讀？（師讀旁白，生讀青蛙說的話。）
4.男生女生交換讀齊讀
三、拓展延伸
1.師：你瞧瞧，太陽有這么多種顏色，真漂亮呀。
（出示）樹葉（綠油油）的花朵（紅艷艷）的稻穗（黃燦燦）的誰會倒著說？
綠油油的——樹葉（紅艷艷的花朵）（黃燦燦的稻穗）
【這里的拓展可以更深一步，1.樹葉是綠油油的，還有什么也是綠油油的呢？2.這里有一個顏色超市，老師提供“紫盈盈”、“白茫茫”、“紅彤彤”等有顏色的詞語，學(xué)生想象，可以嘗試詞語的搭配。這可以為下一步拓展打基礎(chǔ)。】
2.讀第五自然段這么多種顏色，小白兔還是不知道太陽是什么顏色，誰能把這個句子讀好？
（出示）太陽到底是什么顏色呢？
（自己練讀——指名讀——齊讀）你能說說嗎？
（出示）太陽是____________,照在________________________。
學(xué)生進行口語交際練習(xí)
真棒，咱們都成小詩人了。
【在課堂上，這樣的拓展只有少數(shù)學(xué)生回答出來了，原因是因為學(xué)生沒有積累這么多關(guān)于顏色的詞語，以及豐富的事物表象。如果老師在前面的拓展當(dāng)中有層次的推進，給學(xué)生可以參考的詞語以及表象，就給這一步拓展降低了難度，使更多的學(xué)生可以參加到語言訓(xùn)練中來。】
五、寫字
1“紅”出示絲斤圖，形狀像絞絲旁。學(xué)習(xí)絞絲旁。
書寫“朵”，學(xué)習(xí)橫折橫。
“們”注意“門”的筆順。
2.課外延伸把書翻開126頁。原來太陽有7種顏色，書上有幾種看太陽顏色的方法，你還有什么方法看到太陽的顏色呢？回家和爸爸媽媽做做看這個實驗，在提問時間，我們演示你的辦法。
這一節(jié)課是教學(xué)拼音以后，第一次在年組上的教研課。可以說這節(jié)課標(biāo)志著自己的成長。通過這節(jié)課，我清晰的知道了低年級教學(xué)的流程，要求，教師的評語、過渡語等。這節(jié)課以后的課都和這個流程相似。它幫助我把握了大致的方向。但是現(xiàn)在回過頭看看，發(fā)現(xiàn)有很多的不足。在上面的教案中我已經(jīng)標(biāo)記出來。我相信再過一段時間，再看這篇教案，會有更多的想法。
一直以為反思沒有什么可以寫的，或者寫出來也比較膚淺，現(xiàn)在我明白了。教案也可以成長，而成長的動力是反思和學(xué)習(xí)新的思想。
還有一件事情，心里很不平。因為有一個同事，把教案照搬其他老師的，但是把字號變大，于是教案集就有三本，反思、調(diào)整平平，主任打A＋。現(xiàn)在想來，自己的那種想法很幼稚。教學(xué)的技能是你自己學(xué)到的，不關(guān)他人，而且我自己的反思也沒有什么深度，沒有拿A等級，對我是一個促進，下次努力。
