教學目標：

　　【知識與能力目標】

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，在閱讀中領悟文章的表達方法。

　　2、了解科學幻想家凡爾納一生的作品及他的科學設想付諸實踐的故事，感受凡爾納驚人的想象力和預見性。

　　【過程與方法目標】

　　通過自讀自悟、小組和全班交流相結合的形式交流閱讀感受，體會“科學幻想之父”這一稱謂的含義。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　認識科學幻想對人類社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣和大膽進行科學幻想的情趣。

　　教學重、難點：

　　感受凡爾納的與眾不同之處，明白幻想對人類發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。認識科學幻想對人類社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

　　三、教學步驟：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課：

　　同學們，你們有沒有看過《海底兩萬里》呢？知道它的作者是誰嗎？

　　你們在課下已經搜集了關于“儒勒.凡爾納”的相關資料，誰愿意給大家介紹一下？

　　（設計意圖：通過介紹凡爾納的相關資料，激發(fā)孩子們學習文章的興趣。同時可以檢查學生搜集資料的能力。）

　　二、自讀課文，了解“科學幻想之父”凡爾納其人及其作品

　　要求學生帶著探究性的心理認真讀書，注意讀準字音，讀通句子，遇到生字，不懂的詞語查字典，聯(lián)系上下文解決。

　　讀書匯報

　　⑴通過讀課文，你了解了什么？——你對凡爾納知多少？

　　⑵作者我們介紹了科學幻想之父凡爾納的哪些內容？

　　（通過自讀自悟，培養(yǎng)學生的自學能力和概括能力。）

　　三、再讀課文，關注凡爾納其人。

　　再次迅速默讀課文，思考：為什么人們把凡爾納稱為“科學幻想之父”。

　　先在小組內交流，再全班交流。

　　要求：既要說明自己的觀點，又要注意表達的有理有據。

　　可以讓學生結合課文和自己搜集的資料談一談。

　　（設計意圖：通過思考和交流，培養(yǎng)學生的思維能力以及有理有據的表達能力。）

　　四、課外拓展

　　1、課下到圖書館找到你喜歡的凡爾納的作品，認真讀一讀，并做好讀書筆記。

　　2、利用你學到的知識和搜集的資料為凡爾納制作“名人卡片”。

　　（設計意圖：激發(fā)學生讀書的興趣，向課外延展，擴大閱讀量。）

　　課后檢測：

　　一、給加點的字注音：

　　儒雅（）熔巖（）由衷（）

　　舡魚（）核動力（）刊登（）

　　二、你都知道哪些凡爾納的作品，選擇其中的一個給大家做簡要介紹。