教材分析

　　《橋梁遠(yuǎn)景圖》是冀教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元——《科學(xué)在我身邊》中的一篇精讀課文。作者茅以升是一位杰出的橋梁專家，更重要的是，他還是一位充滿想象，有著很強(qiáng)創(chuàng)造力的人。本文就是他在對(duì)客觀實(shí)際深刻把握的基礎(chǔ)上，對(duì)未來(lái)橋梁的發(fā)展趨勢(shì)及方向做出大膽想象的科普說(shuō)明文。文章語(yǔ)言通俗易懂，想象豐富而奇特，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)二十二課《橋梁遠(yuǎn)景圖》

　　二、預(yù)習(xí)作業(yè)

　　1.讀準(zhǔn)字音，熟讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字、詞圈出來(lái)，利用工具書理解“閑庭信步、望洋興嘆、譬如”等詞的意思。

　　2.閱讀課后的“資料夾”，搜集相關(guān)資料，了解作者茅以升以及和這篇文章相關(guān)的信息，了解當(dāng)今橋梁的基本知識(shí)和將來(lái)的橋梁發(fā)展趨勢(shì)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1.正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握要求會(huì)寫的8個(gè)生字，理解“譬如、輪廓、妨礙、層出不窮、望洋興嘆、閑庭信步”等詞語(yǔ)。

　　2.閱讀課后的“資料夾”，搜集相關(guān)資料，了解作者茅以升以及和這篇文章相關(guān)的信息。

　　3.有感情地朗讀課文，了解當(dāng)今橋梁的基本知識(shí)和將來(lái)的橋梁發(fā)展趨勢(shì)。

　　4.在閱讀中培養(yǎng)邊讀邊想像、邊讀邊勾畫批注等自能讀書的能力。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　用自主學(xué)習(xí)——感受想象——合作探究的教學(xué)方法,運(yùn)用讀、品、誦的方法，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究的過(guò)程中，體會(huì)文章的寫作方法，總分結(jié)構(gòu)的好處，并對(duì)未來(lái)橋梁的想像進(jìn)行小練筆的練習(xí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　在閱讀中使學(xué)生結(jié)合對(duì)未來(lái)橋梁的想像進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)的精神。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確，流利，有感情地朗讀課文。了解當(dāng)今橋梁的基本知識(shí)和將來(lái)的橋梁發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)未來(lái)橋梁進(jìn)行大膽合理的想像。

　　五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)