教學目標：

　　知識與能力：

　　1．學會12個字，認識8個字。理解“孺子可教”等詞語的意思并且能夠在實踐中運用。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦《囚歌》。

　　過程與方法：

　　閱讀法，討論法等，與自身相結(jié)合來討論。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教學重點：

　　1．復述課文。

　　2．教學重點：領(lǐng)會“小蘿卜頭”在監(jiān)獄中是怎樣刻苦學習的。

　　教學難點：

　　述說從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發(fā)。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會寫“懂、默”等6個字，認識8個字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解“孺子可教”的意思。

　　2．檢查預(yù)習情況。

　　3．能在預(yù)習的基礎(chǔ)上，說出文章具體講了什么事情，了解文章大致內(nèi)容。

　　4．學習1~11自然段，體會小蘿卜頭刻苦學習的精神。

　　教學重點：

　　1．檢查預(yù)習。

　　2．初步了解課文的大致內(nèi)容。

　　教學難點：

　　從哪些詞句能夠看出小蘿卜頭刻苦學習的？

　　教學流程：

　　（一）、導入新課：

　　同學們，今天我們來學習《小蘿卜頭的故事》。齊讀課題并提問：同學們讀了這個課題后，想知道些什么？[同學們可能想知道很多事]

　　同學們想知道的事這么多，看來大家都是些愛學習的好同學，下面老師給同學們讀一段小資料。

　　小蘿卜頭"--中國革命史上最年輕的烈士，他叫宋振中，犧牲時，還不足9歲。1942年9月不到1歲的他和母親一起被捕入獄。在他極其短暫的一生中，穿的是媽媽改做的"囚衣"住的是陰暗潮濕的地牢，鋪的是爛草，吃的是發(fā)霉的米飯，幾乎很少見到陽光，在國民黨的牢籠中，艱難頑強地生存著。

　　他長到七八歲，可個子還只有四五歲孩子那樣高，是個頭大個小的面黃肌瘦的畸形孩子。但他非常聰明，從父母和他親身遭遇中，親眼目睹了國民黨的殘酷和共產(chǎn)黨的英勇，在他幼小的心靈里，就知道了愛誰恨誰。每逢大人們在牢房里商量工作，他就主動到門口為他們放哨。

　　"小蘿卜頭"在獄中斗爭很堅定，是個很勇敢很機智的小英雄。在他身上有一種讓敵人害怕的氣概。這位小英雄面對敵人血淋琳的屠刀，和難友們毫無畏懼地走向刑場。

　　這就是我們今天要學習的就是這個“小蘿卜頭”的故事。在他身上還發(fā)生了什么事情呢？我們

　　（二）檢查預(yù)習，反饋交流。

　　1．學生自由讀課文，教師強調(diào)要求：

　　(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。

　　(2)再讀課文，邊讀邊思考，課文寫了幾件事？小 學 教 學 設(shè) 計 網(wǎng) wWw.xxJxsJ.cn

　　(3)思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號。

　　2．自由讀文

　　師：下面請同學們自己讀課文一遍，注意讀準字音，讀通句子。

　　（同學們都讀得很認真，下面請同學們讀詞語）

　　3．反饋交流。

　　聲音響亮地讀一讀（出示）

　　關(guān)押牢房懂事繼續(xù)監(jiān)獄沉默

　　釘子特務(wù)囚犯仇恨憤怒耽誤

　　身軀

　　分小組讀--------齊讀

　　師：誰能把你讀懂的和不懂的內(nèi)容跟同學們說說？（指名說）

　　師：老師知道還有不少同學都有疑問，我想請你們做上符號，看看等我們這篇課文學完了以后，你的問題解決了沒有？

　　（三）新授：

　　師：下面我們就默讀課文，思考一個問題：課文寫了小蘿卜頭學習的幾個故事？哪幾個故事？

　　[激勵]同學們把握機會，積極參與討論吧！

　　第一件事情：小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。

　　第二件事情：羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。

　　第三件事情：小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。

　　第四件事情：黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。

　　師：現(xiàn)在我們就開始具體的看看這幾件事情。

　　A學習第一部分（1~11自然段）

　　1．請你們自由朗讀課文的第1~11自然段，思考：這一部分說了些什么？哪些詞句看出小蘿卜頭學習刻苦？指名朗讀，指名說。

　　（重點指導朗讀11自然段。）

　　師：我們一起讀讀11自然段。想想：他為什么這么刻苦呢？（因為他要學好知識，成為堅強的共產(chǎn)黨人）

　　師：他在那樣艱苦的環(huán)境下都這么刻苦，真是讓人敬佩啊！

　　我想你一定有自己的體會了，現(xiàn)在請帶著自己的感情來讀一讀11自然段。

　　自由讀，指名讀。

　　2．齊讀1~11自然段。

　　帶著自己的感受和我們剛才讀11自然段的感情，我們一起來讀讀1~11自然段。

　　3．師小結(jié)：還有三件關(guān)于小蘿卜頭學習的故事，我們下節(jié)課再學習。

　　（四）寫字

　　1．師重點講解“懂、默”，引導學生用自己喜歡的方式記憶。

　　2．寫字時注意書寫規(guī)范。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．學會寫剩下的生字。

　　2．有感情地朗讀全文。復述課文。

　　3．你從小蘿卜頭的故事中，受到了哪些啟發(fā)？

　　4．學習課文剩下的部分。

　　教學重點：

　　1.精學課文12~16自然段，理解課文內(nèi)容，能感情朗讀。

　　2.能夠有感情地朗讀課全文。復述課文。

　　3.背誦《囚歌》

　　教學難點：

　　述說從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發(fā)。

　　教學流程：

　　（一）．復習生字。抽讀生字卡片。

　　（二）．復習導入

　　師：上節(jié)課我們知道了小蘿卜頭小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。還有三件事情，我們這節(jié)課接著學習。

　　（三）。新授

　　A．學習第二部分（12自然段）

　　1．自由讀12自然段，思考這個自然段，講了件什么事情？（羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》）

　　2．誰來為我們讀讀《囚歌》？指導朗讀，并做簡單　　的講解。齊讀。

　　3．指導朗讀背誦。

　　師：正當小蘿卜頭刻苦學習的時候，一件突如其來的事情發(fā)生了。

　　B．學習第三部分（14~15自然段）

　　師：發(fā)生了什么事情呢？

　　小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。

　　指名讀，齊讀

　　C．學習第四部分（16自然段）

　　師：小蘿卜頭的老師都死了，他該怎么學習呢？默讀最后一個部分，告訴我答案。

　　（黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。）

　　齊讀最后一部分

　　D．討論交流

　　師：學到這里，從“小蘿卜頭”的故事中，你受到了什么啟發(fā)？請你快速瀏覽一遍課文，回答問題。

　　（四）拓展

　　師：你想對小蘿卜頭說些什么呢？

　　（五）寫字

　　完成沒有寫完的生字。注意“囚、憤”的書寫

　　結(jié)束語：就讓我們以“小蘿卜頭”為榜樣，刻苦學習，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好！

　　板書：

　　14．小蘿卜頭的故事

　　一．小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。

　　二．羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。

　　三．小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。

　　四．黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。