一.教學目標：

　　知識與技能：

　　1.   能正確區分“”和“”的字。

　　2.   能正確、規范地書寫“每、參、賣、象”。

　　3.   繼續培養學生善于積累的習慣，及時記錄所觀所感。

　　過程與方法：

　　1.   從“趣”入手，以知識之“趣”調動學習之“趣”。

　　2.小組合作學習交流，充分發揮學生的主動性。

　　態度、情感、價值觀：

　　采用多種手段激發學生參與學習的興趣，體驗、感悟漢語言文字中蘊涵的美妙之處。

　　二. 教育準備：小紅星小笑臉。

　　三. 教學時間：2課時。

　　環節 教學過程 設計意圖

　　引入

　　同學們看，老師手里拿的是什么？（出示“小笑臉”）想得到它嗎？那你就要充分發揮自己的聰明才智，這些“小笑臉”就愿意和表現好的同學在一起，有信心得到它嗎？現在和老師看下面的題目。

　　激發學生學習興趣。

　　練習設計        （一）有趣的漢字。

　　1.出示題，請學生認真觀察。

　　2. 照樣子涂上顏色。

　　3. 你發現了什么？先在小組內說一說，然后在全班匯報。表現好的學生將得到“小紅星”。

　　4.游戲：猜偏旁（“”和“”的字，可以是課外的）一人說字，一人說偏旁。

　　（二） 把字寫好看.

　　1. 請平時寫字好的學生說說如何把字寫好。

　　2. 觀察“每、賣、參、象”四個字的特點（上下結構）

　　3. 小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

　　4.描紅寫字，評出（寫字小能手）發“小紅星”獎勵。 通過分 析對比，討論交流感悟漢字的特點

　　指導學生自己分析生字的結構布局，并組織學生進行交流，互相補充互相學習。

　　（三）我的采蜜集

　　你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出來讓大家“嘗一嘗”。

　　1. 在小組內讀自己的“采蜜集”，最好說出從哪里“采”到的。

　　2每組推舉一個優秀的在班內展示。

　　3.頒發“小紅星”。      “采蜜集”為學生提供了一個語文學習的廣闊空間，培養學生養成勤閱讀，多積累的好習慣。

　　（四）讀讀備備

　　1. 用自己喜歡的方式讀古詩，并背誦。

　　2. 你還搜集到了王之渙寫的那些詩？

　　3. 小組內展示，評出“小詩人”。頒發“小紅星”。         豐富學生知識，砸實學生的文化底蘊。

　　（五）我的小筆頭                                               打開你的“小筆頭”，看看又有新內容了嗎 ？紅紅的“小筆頭”上又多了一篇，讀讀。

　　1. 小組內交流“小筆頭”。

　　2. 評出可愛“小筆頭”。

　　3. 你還想寫點什么嗎？把它寫在“小筆

　　頭”上吧。 培養學生寫話的興趣和習慣

　　評價頒獎     這節課同學們的表現可真棒，現在得到兩顆以上“小紅星”的同學高高舉起你的小手，老師要把“小笑臉”發給你們。

　　同學們鼓掌祝賀。

　　希望在下節課你也得到“小笑臉”。         對同學的良好表現給予肯定，激發學生奮發上進。