教學目標：

　　1、能正確流利地朗讀課文，能敘述課文。

　　2、能正確認識18個字，會寫8個字。認識“掙”這個多音字。

　　3、培養學生積極樂觀的人生態度，初步激發學生不怕困難、勇往直前地做事原則以及團結協作的主人翁意識。

　　教學重難點：

　　能用自己的話敘述故事，能理解課文中人物的心理變化以及高尚的情操。

　　課前準備：

　　師生共同準備有關《唐僧取經》的光盤、故事。

　　教學過程 設計說明

　　*激趣引入

　　1、師生共同來欣賞影片。

　　2、讓學生對《西游記》的了解說一說。

　　3、聽課文錄音。

　　以學生熟悉的方式引入新課的學習是這節課的特色。學生能無所顧忌地表達著自己的情感，還可以用自己的語言講述其它的故事，為學生學習課文奠定了基礎。

　　*理解課文內容

　　1、學生開始讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決。

　　2、引導學生說一說課文中講了一件什么事？

　　3、讀了課文以后，你最想說什么？

　　4、在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀。

　　5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

　　6、小組互相讀課文，也可以用自己的話講一講。

　　在理解課文的同時，要求孩子用自己的話講一講故事，可以幫助他們更好的理解課文內容，而且讓學生在輕松、和諧的狀態下表達著自己的情感，對各個人物的把握起到一定的作用。

　　在認讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，是幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞，有利于很好的記憶，能更好的幫助學生讀課文。

　　*書寫生字

　　1、重點指導“愿”、“喝”、“洲”、三個生字。

　　2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。

　　3、比較“洲”和“州”、“喝”和“渴”的字義。

　　觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎。學生已經能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認真并寫規范。

　　在會寫字的同時，還要弄清形近字的字義。

　　*課內延伸

　　把好詞好句整理在小本本上。

　　增加孩子的詞匯量。