教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（用實(shí)物投影出示花布覆蓋著的貝殼。）

　　師：同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一些好東西，想知道是什么嗎？誰上來摸一摸！猜一猜！

　�。ㄕ埻瑢W(xué)上來用手摸一摸）

　　師：我們一起來看一看。1、2、3！原來真是貝殼。誰知道，在哪里能找到貝殼？

　�。ㄍㄟ^談話的方式，引出出題）

　　2．去過海邊的同學(xué)你們真幸運(yùn),沒有去過的也不用感到沮喪,今天老師就帶大家去海邊看一看.

　　二.新授

　　1.美麗的景色給我們帶來了這份好心情,讓我們帶著這份好心情讀一讀第四課《海灘上》.看誰能把字音讀準(zhǔn),句子讀流利.

　　2.誰先給大家讀一讀?其他同學(xué)看誰聽的認(rèn)真,一會請你來說一說.

　　3.這些同學(xué)讀得真好,看來大家都做了認(rèn)真的預(yù)習(xí).如果去掉拼音你還會讀么?試一試.

　　4.同學(xué)們真聰明,一些生詞小朋友也來祝賀,你認(rèn)識它們么?(自由讀,開火車讀)

　　5.小生詞,真淘氣,一下藏到課文里,藏到課文里,你還認(rèn)識它們么?讓我們打開書,找自己喜歡的地方美美得讀一讀,再讀給小伙伴聽,說說你為什么喜歡它.

　　三.講讀課文

　　1.誰愿意把自己喜歡的地方與大家一起分享?

　　第一段:

　　金色的海灘上,藏著無數(shù)美麗的小貝殼,這里一個,那里一個,多像美麗的小花朵.我撿哪撿哪,撿起了大海美麗的景色.

　　1. 小貝殼是什么樣子的?小花朵呢?(生:五顏六色)它們像么?

　　2. 當(dāng)你走在沙灘上,撿起了好多美麗的小貝殼,你心里高興么?”這里,那里”兩個詞應(yīng)該怎么讀?讀出驚喜的感情來.

　　第二段:

　　金色的海灘上,留下我的小腳窩,這里一個,那里一個,也像美麗的小花朵.我走哇走哇,走向童年的歡樂.

　　1. 想象一下,我們脫掉鞋子,襪子,踩在溫暖,的沙灘上,你有什么感覺?

　　(生:腳心癢癢的,扎扎的,感覺很舒服)

　　2. 誰把這種舒服的感覺讀給大家?

　　四．賞讀課文

　　1.課文學(xué)完了,你有什么不懂的地方么?我們共同解決.

　　2.童年確實(shí)給我們每個人留下了深刻的回憶,讓我們再次走進(jìn)課文,體會童年的歡樂,老師給大家播放優(yōu)美的音樂.

　　(指名上臺朗讀,其他人小聲跟讀)

　　同學(xué)們讀的真有感情,誰已經(jīng)背過了?給大家表演一下,邊讀邊作表情和動作.

　　(指名上臺表演)

　　五.課外拓展

　　1.看得出同學(xué)們都很喜歡美麗的大海,那么誰還知道關(guān)于大海的趣事呢?給大家講一講.

　　2.老師真羨慕你們,感謝你們把快樂帶給我.你愿意把快樂永遠(yuǎn)留在你身邊么?回家以后可以把自己的快樂記下來,畫下來或者講給爸爸媽媽聽.今后每當(dāng)你翻開時,快樂就會回到你身邊.那么,老師也把自己喜歡的一首詩送給大家.希望大家永遠(yuǎn)幸福.

　　(推薦讀物:《我真快樂》)