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2009-08-05 14:15:58 下載試卷 標簽:一年級 教案 語文
教學內容:10 尖尖的草帽
教學目標:
1、德育目標:激發學生親近自然、關愛萬物生靈的感情。
2、知識目標:
。1)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。2)正確認讀本課十六生字,會寫六個生字。
3、能力目標:培養學生識字、朗讀、背誦能力。
教學重難點:
1、理解課文內容,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、正確認讀本課十六生字,會寫六個生字。
教學方法:組織小組學習,圍繞“從哪兒看出作者喜歡蜻蜓”這個中心句,邊讀邊悟,用心體會,理解課文,多種形式朗讀課文,升華主題。
教具學具:錄音機及錄音帶。課件(放大的插圖及有關的文字)
教學過程:
一、唱歌引題,激發興趣
。ㄒ唬╇S錄音唱《小蜻蜓是益蟲》的歌。激發孩子們情感的共鳴。)
。ǘ┱f說你喜歡小蜻蜓嗎?(可說理由)
師:看來大家都喜歡小蜻蜓,小蜻蜓非常喜歡小草帽,快來讀讀《尖尖的草帽》一課吧?
二、自讀課文,識記生字。
。ㄒ唬⿲W生借助拼音自讀課文,不認識的字在書上標上記號,多讀幾遍。
(二)用奪紅旗的形式認讀生字詞。
。ㄈ┖献鹘涣鳎捎浬帧
要充分發揮學生的主體性,給學生展示自我的機會。在合作交流中,探究識記本課生字的方法。
。ㄋ模┳x自己喜歡的段落,可同桌互讀,想想你覺得小蜻蜓怎樣,課文里的小男孩怎樣?
三、邊讀邊悟,理解課文。
。ㄒ唬┙M織小組學習
要求:讀自己喜歡的段落,說說你覺得小蜻蜓怎樣,課文里的小男孩怎樣?找出有關的段落讀讀。
。ǘ﹨R報小組學習情況。
師:你從那些段中感受到蜻蜓可愛,請讀給大家聽。
1、依據學生讀相機出示第二自然段文字。
讀議第二自然段,作者看見什么?你從中感到蜻蜓怎樣?你是從哪兒知道的?可讀給大家聽,還可以聯系實際說說。再觀察投課件(放大的插圖)那只飛著的的小蜻蜓,體會蜻蜓的可愛。然后通過范讀、自由讀、指名讀等形式的朗讀,讀出蜻蜓的可愛。
師:小男孩喜歡蜻蜓,你還從哪兒知道的?快來讀一讀。
2、讀三至八自然段。
。ǎ保┳x第三自然段,結合“瞇著眼睛看”體會讀出小男孩對蜻蜓喜愛的情感。
師:誰還從哪兒知道小男孩很喜歡小蜻蜓?找出來讀給大家聽。
(2)指名讀第四、五自然段。
結合“不怕我”,“追著我”,“好像聽到”,“猜想”等詞,理解、體會小男孩對蜻蜓的喜愛。通過朗讀表達出來。如果你是那個小男孩會怎樣想呢?
(3)讀第六自然段。
出示句子“我在草帽下微笑著。”,“我等待著它落在我尖尖的草帽上。”
結合課后練習第二題,通過讀句子,再想想說說,然后看課件(插圖)體會,最后感情朗讀。從中體會小男孩內心深處對蜻蜓的喜歡。
師:小男孩真是太喜歡蜻蜓了,你還從哪段知道他喜歡蜻蜓?
。ǎ矗┳x七、八自然段。
通過提問式的讀,小蜻蜓落下了嗎?大家齊說。結果怎樣?(生讀)我又想什么?(生讀)。大家說小男孩愿意蜻蜓飛走?通過你的讀表達出來。結合“可惜”“一定”“準會”詞語的重讀,學生體會作者舍不得蜻蜓飛走,感悟小男孩對蜻蜓的關愛。
四、感情朗讀課文,背誦課文
。ㄒ唬┡錁分该x全文。
。ǘ┻呑x邊做動作
。ㄈ⿲W生自由背誦課文。
。ㄋ模┲该床鍒D,背誦課文
五、合作探究分析記憶字形,指導書寫生字。
。ㄒ唬┯“闖關”的形式讀生字詞。
(二)指導書寫生字。
1、空書難寫生字的筆畫、筆順。
2、全班交流怎樣把字寫好看。
3、學生在書上練習書寫,教師巡視。
4、小組互評,自我修改,教師用星獎勵寫字美觀的學生。
六、拓展作業。
。ㄒ唬┠阆矚g那些小動物,想和它做朋友嗎?請在你的小本本上或貼上它的圖片在對它寫幾話句。
。ǘ┯懻撛鯓颖Wo小動物。

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