教學過程;

　　一、聲音導入、激趣引情

　　1、小朋友們，老師帶了神秘客人來，豎起你的小耳朵，看看誰聽得準。（播放牛、馬、豬、羊等動物的叫聲，學生們一一認出。）

　　2、它們來自今天要學的“十二生肖”中。小朋友，你是屬什么的？爸爸媽媽屬什么的？你知道嗎？

　　3、唉？為什么沒有人屬小貓？沒有人屬小魚？今天，我們就去課文中著答案，大家打開書《十二生肖》。自由讀一讀課文，相信大家一定能把生字讀準確，課文讀流利。

　　二、新授

　　1、誰愿意給小朋友們表演讀一下？其他同學做小老師，認真聽聽，一會兒請你來說一說。

　　2、同學們，你讀了課文知道了什么？自己讀一讀，跟小伙伴說一說。

　　1）生：我知道小老鼠真饞！

　　師：你從哪里看出來的？能讀一讀嗎？

　　2）生：我知道王母娘娘真厲害！

　　師：你從哪里看出來的，能讀給小朋友聽一聽嗎？

　　3）誰還想讀課文的其它地方？

　　3、故事我們讀完了，誰還有問題啊？這個故事有趣嗎？想不想講給爸爸媽媽聽？現在我們就在小組里用自己的話講一講。

　　4、誰愿意把這個故事加上表情、動作，津津有味的講給大家聽？

　　三、擴展

　　1、小朋友還知道那些關于十二生肖的事情？

　　1）我知道《十二生肖歌》！大家一起來讀一讀！

　　2）我知道關于十二生肖的另外一種故事（請這位同學給大家講一講）

　　3）我這里有十二生肖的剪紙（全班辨認展覽）

　　4）我帶了一頭牛。

　　師：這頭牛還缺了一支角，那如果這頭牛就是天上的生肖，你能給它編一個故事嗎？（學生發揮想象力給這頭缺角的牛編故事，起名字）

　　作業：回家把這個傳說講給家人聽，再搜集一些你喜歡的傳說故事講給大家聽!