教學目標

　　1 閱讀《小河彎彎》，認識“面云根琴春”五個字。

　　2 學會前鼻韻母an、en 、in 、un 、ün和整體認讀音節yuan、yin、yun。讀準字音，認清字形，正確書寫。

　　3 學習由an、en、in、un、ün組成的音節，能準確拼讀。

　　教學重點

　　掌握an、en、in、un、ün　的發音和整體認讀音節yuan 、yin、yun。

　　課前準備：多媒體CAI課件、　《小河彎彎》的音樂。

　　教學環境：多媒體教室

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學內容及步驟

　　一前提測評

　　1、卡片認讀復韻母：ɑi ei ui ao ou iu ie üe er .

　　教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。

　　2、出示整體認讀音節ye yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。

　　二激趣導入

　　師：剛才我們學累了，現在我是給你們放一首《小河彎彎》的歌曲，你們一定會喜歡的？

　　播放音樂，學生欣賞

　　師：多美的歌曲啊，你們見過小河嗎？它是什么樣子呢？（學生回答）那么我們今天就來學習這首兒歌《小河彎彎》。

　　三導學達標

　�。ㄒ唬┳x文、認字

　　1　借助拼音自由朗讀兒歌，一邊讀一邊圈出要認識的字。

　　2　【多媒體CAI課件】展示兒歌內容。指名朗讀，教師及時糾正錯誤的讀音。

　　3　想一想，你讀懂了什么？（學生可能回答小河是清澈的，流水的聲音很動聽......教師要引導學生明白這么在清澈的小河邊能聽到這樣叮咚的流水聲是讓人幸福的，我們要注意環境保護。滲透德育教育）

　　4 師：兒歌中還有五個淘氣的生字寶寶呢，你們認識它們嗎？

　　【多媒體CAI課件】出示帶有生字的句子，認讀生字，組詞練習。

　　5　出示“面、云、根、琴、春”五個生字以及音節（聲母用黑色書寫，韻母用紅色書寫）。

　　師：同學們你們看看今天我們要學的韻母就藏在這五個生字的音節里，你們能找到它們嗎？

　�。◤囊艄澲刑釤挸鑫鍌�韻母）　（教師板書課題anen in un ün）

　　6　師：仔細觀察這五個韻母有什么特點？對，這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。它的發音和小姑娘一樣清脆老師親切的把它稱為“姑娘音”（后鼻音稱為“老頭音”和前鼻音區別）。

　　（二）學習前鼻韻母

　　1　學習前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。

　　(1)【多媒體CAI課件】展示天安門的圖片。

　　師：圖片上是什么地方啊？（生答）天安門的安就是我們今天要學習的鼻韻母“an”。

　　師范讀，講發音要領，學生練習發音。指名讀、開火車讀、齊讀。

　　(2)記形　師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“阿姨進單門，去看天安門－－an”.

　　(3)練習讀四聲調。

　　(4)【多媒體CAI課件】大屏幕出示圓形圖片，認識整體認讀音節yuan，組詞理解。師強調yuan是由三部分組成。

　　2　學習前鼻韻母en。

　　(1)【多媒體CAI課件】展示小朋友進門的圖片

　　師：這個小朋友在干什么？摁門鈴的“摁”就是我們今天要學習的“en”。

　　師范讀，講發音要領，學生練習發音。指名讀、開火車讀、齊讀。

　　(2)記形　師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“大鵝進門，摁門鈴－－en”.

　　(3)練習讀四聲調。

　　3　學習前鼻韻母in　un ün 和整體認讀音節yin　yun。(依據學習前鼻韻母an和整體認讀音節yuan的方法試著自己學習，師及時指導。注意強調ｙ和ün相拼時候，ün上的兩點要去掉。可以編順口溜“j q x y小淘氣，從不和ü在一起，見了魚眼就藏去”)

　　四達標測評

　　1　采用多種形式練習讀準五個鼻韻母。

　　2　整體認讀音節作擴詞訓。

　　第二課時

　　教學內容及步驟

　　一前提測評

　　1　復習五個鼻韻母，指名讀、開火車讀韻母。

　　2　老師讀韻母，學生舉拼音卡。

　　3　摘果子游戲，一個學生讀蘋果上的拼音，一個學生拿樹上的蘋果。

　　二激趣導入

　　播放《小河彎彎》的音樂，學生拍手打出節奏，跟著音樂唱一唱。

　　三導學達標

　　（一）拼拼讀讀

　　1　【多媒體CAI課件】大屏幕出示樹干的圖片。

　　師：這是什么？那么樹干怎樣用拼音表示呢？

　　師出示g---an---gan　讓學生自己試著讀一讀，教師范讀，(教師強調兩拼音節)。

　　再出示shù gàn 指導讀準詞語。

　　2　【多媒體CAI課件】大屏幕出示學生關門的圖片。

　　師：這個小朋友在干什么？那么關門怎樣用拼音表示呢？

　　師出示g---u---an---guan　看看這個音節有幾部分組成？g 是聲母，an是鼻韻母,中間的u是介母。怎樣讀這個音節呢？看老師來讀。做到聲輕，介快，韻母響，三音相連猛一碰。（老師范讀，學生練習讀）

　　3　同法教學lán sè, lián dāo, shēn shān ,yùn shū ,sēn lín 。

　�。ǘ�）指導書寫

　　(1)出示五個鼻韻母以及整體認讀音節

　　師：仔細觀察，看看這五個鼻韻母，有什么特點？（生答引導學生明白：它們都是由一個單韻母和一個鼻音n組成）

　　師：書寫時怎樣才能把它們寫的漂亮呢？

　　(2)教師指導書寫，注意寫的緊湊一些。掌握每個韻母之間的距離，做到整體美觀。

　　(3)學生練習書寫，教師巡視指導。

　　四教師小結（略）

　　教材分析：

　　兒歌《小河彎彎》以河水的清澈和流水動聽的聲音表現了環境的優美，同時也表現了孩子們對這種美的環境的熱愛以及豐富的想象。短文讀起來瑯瑯上口，并采用了要學的帶n韻母作韻腳。兒歌下面的五個字只要求會認，部要求書寫，兒歌中把本課要學的韻母用紅色標示出來，整體認讀音節用綠色標示出來。兒歌的右面是本課要學的五個前鼻韻母和三個整體認讀音節，而且每個韻母都配有一幅相對應的圖提示讀音。“拼拼讀讀”部分用了整頁的篇幅：一是本課的容量較大，二是每個音節詞都配了插圖以緩解難度，三是采取了從兩拼到三拼再過渡到出示拼音詞語的方法，循序漸進。