學習目標：

　　1、學習課文以“真實”來寫人的寫作思想和以“懸念、波折”來安排情節的寫作方法。

　　2、欣賞課文中充滿詩意的語言。

　　3、體會老師的愛心。

　　教學重點：了解文章是如何表達“我”對老師無比崇敬和深沉眷戀的感情的？

　　教學難點：弄清文章所寫的主要人物是誰，為什么？林老師給我重打的分數是47分，成績單上為什么還是寫“優”？

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、課前預習

　　1、查字典，學會生字，理解新詞。

　　2、讀課文，理解題意，了解內容。

　　二、揭示課題，檢查預習

　　1、通過預習，你學會了文中哪些字、詞（字間、詞義）。

　　2、對文章內容有了哪些理解？

　�。�可從課題、內容、脈絡、中心幾方面談）

　　3、預習時遇到了哪些不能解決的問題？

　　（生質疑、重點是解決哪幾個問題？提煉最佳問題）

　　三、再讀課文，合作探究

　　1、輕聲讀，圍繞重點問題思考：

　�、盼恼滤鶎懙闹饕�人物是誰：從哪里可以看出？

　　⑵文章如何表達“我”對老師的崇敬和眷戀之情的？

　�、抢蠋熃o我重打的分數是47分，成績單上為什么還是寫“優”？

　　2、小小組討論，師巡視、點撥。

　　3、大組交流，形成共識。

　　四、欣賞好句，品味特色

　　1、散讀課文，劃出自己最喜歡的句子。

　　2、大組交流，讀最欣賞的語句，說欣賞的理由。

　　（重點欣賞、品味文中充滿詩意的語言）

　�、派鷦�、準確的動詞

　�、泼利悺⑿蜗蟮臄⑹�

　　3、男女生誦讀文中最美的三句話。

　　4、“文似看山不喜平”本文傳述的事可謂“一波三折”，那么，作者是如何以“懸念、波折”來安排情節的呢?這樣寫有何好處?

　　五、讀寫結合，學以致用

　　寫親身經歷過的一件事（也要有懸念和波折）。