一、教材分析
《綠毛龜》生動(dòng)地描述了“我”一家人精心喂養(yǎng)綠毛龜?shù)那榫昂途G毛龜給“我”家?guī)?lái)的快樂(lè)，表現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的和諧關(guān)系。這篇文章有幾個(gè)方面值得我們細(xì)細(xì)品味：一是“我”一家人對(duì)綠毛龜?shù)溺姁?ài)，像丈夫“異乎尋常”的興奮、“我”的驚喜、8歲的女兒“愛(ài)她如珠如寶”；二是對(duì)綠毛龜外形和動(dòng)作的描繪，處處流淌著喜愛(ài)之情；三是綠毛龜?shù)玫饺说膼?ài)撫，表現(xiàn)出來(lái)的通靈之性。（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“龜”也寫“人”，“龜”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
能理解本課“異乎尋常”“一見(jiàn)鐘情”“千里迢迢”“咬、嚼、吞”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2) 積累描繪綠毛龜活動(dòng)姿態(tài)的詞語(yǔ)和句子。
3、情感目標(biāo)：
體會(huì)作者一家人喜愛(ài)動(dòng)物，以及人和動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解句子“我對(duì)這只千里迢迢從無(wú)錫“飛”入我家的綠毛龜一見(jiàn)鐘情。”
難點(diǎn)：綠毛龜食態(tài)可掬的樣子。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭示課題
1 欣賞幾張綠毛龜?shù)膱D片。
2 學(xué)生介紹綠毛龜?shù)闹R(shí)。
3 師述：無(wú)論遠(yuǎn)古或近代,綠毛龜都是極其高貴的寵物。綠毛龜被唐太宗封為皇宮五寶之一。歷代寺廟列為鎮(zhèn)山之物。近代,中國(guó)政府為美國(guó)總統(tǒng)送上的祝壽禮物是一對(duì)綠毛龜。自古以來(lái)，綠毛龜深受國(guó)內(nèi)外人士的青睞。它主要生長(zhǎng)在我國(guó)湖北省和江蘇省的一些湖泊中。
4 （出示課題）讀課題。
師述：在新加坡有一位作家叫尤今，她的家里呢就有這樣一只綠毛龜。大家想不想去拜訪啊？
二、初讀課文，品詞析句
1 學(xué)生默讀全文。
2 師述：在初讀課文時(shí)，有句話給老師留下了深刻的印象，現(xiàn)在想和大家一起來(lái)細(xì)細(xì)品味一番。
品味詞句：我對(duì)這只千里迢迢從無(wú)錫“飛”入我家的綠毛龜一見(jiàn)鐘情。
3 默讀這句話，你讀到了什么？
（千里迢迢飛一見(jiàn)鐘情一家大小寵物等）板書：一見(jiàn)鐘情
把你的理解送入句子，讀一讀。學(xué)生讀
4 師述：同學(xué)們?cè)谶@句話中不僅品出了對(duì)詞語(yǔ)的理解，還融入了自己的情感。現(xiàn)在，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句句子，讀出你自己的味道來(lái)。
學(xué)生讀句
師述：同學(xué)們對(duì)這句話中的“一見(jiàn)鐘情”念得特別意味深長(zhǎng)。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀這句話。
三、引入課文，了解原因
1、師述：為什么我對(duì)綠毛龜一見(jiàn)鐘情呢？請(qǐng)讀一讀課文3，4，6小節(jié)。
2、你找到了哪一句話，來(lái)讀一讀。
(1) “長(zhǎng)達(dá)5寸，寬約3寸”的綠毛龜有多大呢？看看誰(shuí)的數(shù)學(xué)功底好，打個(gè)比方說(shuō)。
“不重”可以看出什么？（很輕）
對(duì)呀，作者第一感覺(jué)它是如此小小的，輕輕的。請(qǐng)你讀出這種感覺(jué)，能行嗎？
(2) ……竟是一大團(tuán)綠毛。“竟”表現(xiàn)作者怎樣的心情？（驚訝）
突出作者的驚喜，來(lái)，再讀一讀。
(3) “正疑惑間，突然看到一個(gè)圓圓的頭顱從綠色里伸了出來(lái)，兩只小如綠豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整個(gè)頭顱便又閃電般地縮進(jìn)硬殼里去了。”
作者疑惑的是什么呢？(竟是一大團(tuán)綠毛)
他可能會(huì)怎么想？(學(xué)生想象說(shuō))
此時(shí)作者卻看到了一只這樣的綠毛龜。（出示句子）
誰(shuí)能讀出作者的感覺(jué)呢？（學(xué)生讀）
(4) 喲，是烏龜里的稀有品種綠毛龜！
什么叫稀有品種？（物種稀有，品種單一）
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出你的稀罕。（學(xué)生讀）
讀“喲”，注意是聲音要往上揚(yáng)！
誰(shuí)再來(lái)試試！（請(qǐng)女生）
一起來(lái)讀一讀。
(5) 當(dāng)它恬適自在地游來(lái)游去時(shí)，碧綠如翡翠的長(zhǎng)毛好似被微風(fēng)吹拂的頭發(fā)，溫柔地在清澈透亮的水里飄散著，那姿態(tài)，有說(shuō)不出的高雅。
師：對(duì)啊，綠毛龜姿態(tài)如此高雅，當(dāng)然我會(huì)對(duì)它一見(jiàn)鐘情。你覺(jué)得怎么讀才能突出它的高雅？
（恬適，碧綠如翡翠，溫柔地，飄散著）
師：感謝你，讓我們大家跟這名同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
如果你是綠毛龜，你會(huì)怎么贊美自己呢?請(qǐng)用第一人稱“我”來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的內(nèi)容。
句式練習(xí)：
你說(shuō)高雅不高雅？
3、用一個(gè)詞語(yǔ)概括剛才的句子意思，并完成填空。
出示：
我對(duì)綠毛龜一見(jiàn)鐘情是因?yàn)開(kāi)__ ____ __ 。
（板書：小巧玲瓏機(jī)警靈敏品種稀有姿態(tài)高雅）
4、師述：綠毛龜如此的可愛(ài)，不僅我對(duì)它一見(jiàn)鐘情，現(xiàn)在的綠毛龜，已經(jīng)成為了我們一家大小的寵愛(ài)了。原因何在呢？
四、小組合作學(xué)習(xí)
請(qǐng)分小組學(xué)習(xí)課文第8小節(jié)。
學(xué)習(xí)要求:
1讀一讀這一小節(jié)。
2找綠毛龜食態(tài)可掬的句子，用橫線劃出來(lái)。
3圈出這句話中最能體現(xiàn)綠毛龜食態(tài)可掬的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)理由。
出示：綠毛龜是我們?nèi)业膶櫸铮且驗(yàn)開(kāi)________ ___。板書：（食態(tài)可掬）
交流：
（“雙手齊來(lái)，捧著那肉，”）你能做做動(dòng)作嗎？
（“咬、嚼、吞，津津有味，”）次序能顛倒嗎?為什么？(黑板上演示。)
（“品嘗千年難得一嘗的佳肴”）“那樣子”是什么樣子？這是一句什么句？（用極盡夸張的手法寫出了綠毛龜吃得津津有味，食態(tài)可掬。）
總結(jié)：
1 齊讀課文1——8節(jié)。
2 總結(jié)板書。
我對(duì)綠毛龜一見(jiàn)鐘情在于它的小巧玲瓏機(jī)警靈敏品種稀有姿態(tài)高雅。它集一家大小的寵愛(ài)于一身。不僅是因?yàn)樗硲B(tài)可掬，綠毛龜最大的魅力還在于它具有通靈之性。大家想知道綠毛龜神奇的靈性嗎？下節(jié)語(yǔ)文課繼續(xù)研究。
