第二課時(shí)

　　目的要求：

　　了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容，說出每部分的主要意思。

　　重點(diǎn)：用較快的速度讀課文

　　難點(diǎn)：速讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)讀課文一遍。

　　二、指導(dǎo)閱讀第五部分。

　　1、自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。（限時(shí)）

　　2、交流。（小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）

　　3、有感情地朗讀。

　　三．指導(dǎo)閱讀第六部分。

　　1、自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。

　　2、交流。（小標(biāo)題機(jī)智逃脫或者“雨來沒有死”）

　　3、有感情地朗讀。

　　四．歸納中心。

　　課文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明機(jī)智，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。

　　五．討論：課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的？

　　1．課文的表達(dá)順序是什么？板書：

　　雨來游泳本領(lǐng)高

　　、↘

　　上夜校

　　↘

　　掩護(hù)李大叔

　　↘

　　智斗強(qiáng)敵

　　↘

　　村民夸獎(jiǎng)

　　勇敢機(jī)智↘

　　（熱愛祖國）脫險(xiǎn)

　　2．“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么好處？

　　3．雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？

　　4．在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期像雨來這樣的小英雄就他一個(gè)嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí).

　　六.有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句子。

　　七、鞏固練習(xí)。

　　1、朗讀課文。

　　2、摘錄寫得美的句子。

　　教后反思：本篇文章篇幅比較長，因此我在課前就提醒自己一定要訓(xùn)練學(xué)生快速地讀課文，了解內(nèi)容。抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在與文本對(duì)話中，有思想的交流和碰撞，有情意的體悟與對(duì)流，有美感的激發(fā)與生成。可能是第一次接觸這類的文章吧！結(jié)果學(xué)生閱讀速度跟不上，我覺得引導(dǎo)也很吃力，看來，今后還要加強(qiáng)學(xué)生閱讀速度的訓(xùn)練才行。