教學目標：

　　l認識本課7個生字，學習“手杖、急中生智、觀眾、混亂、稚嫩、尤其、畢生”等詞語。

　　2能正確、流利地朗讀課文。

　　3按要求積累詞語．嘗試著用“剛……就……”把句子寫完整。

　　4選用詞語，結合課文或搜集的資料，能介紹卓別林第一次登臺演出的趣事。

　　教學重點、難點：

　　抓住人物的神態、動作來體會卓別林的有趣故事。

　　教學準備：多媒體軟件

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�導人新課

　　師：卓別林是享譽世界的喜劇演員。你對他了解嗎？

　　讓學生談談自己第一次登臺演出時的感受，喚起共鳴。

　�。ǘ�）字詞教學

　　1、   學習：“聰明伶俐、急中生智、燦爛奪目、不慌不忙、家喻戶曉、哄堂大笑”等詞語。

　　2、   理解相關詞語。

　　（三）組織教學

　　1、 提問：“你最欣賞卓別林表演的哪些地方?為什么?”引導學生自讀課文。

　　2、課文的第四小節重點寫了卓別林在舞臺上的具體表現．結合閱讀芳草地。讓學生進行備種形式的朗讀，學生的說、讀和教師的講有機地結合在一起。

　　3、練習指導

　　A：詞語前后的詞可能意思相反．如：曲中求直；有時可能是兩個前后有關系的詞·如：穩  中求勝．“穩”就是制勝的法寶。而帶有“不”字的詞，“不’’的前后連起來就是一個詞語，如：不  理不睬不慌不忙，或兩個意思相近或相反的詞，如：不卑不亢、不緊不慢。

　　B： 語言實踐

　　五、實踐活動

　　有條件的學�？山M織學生看一場卓別林的電影，讓學生親眼目睹這位天才演員的風采。

　　人物風采介紹：

　　卓別林(1889--1977)。英國電影表演藝術家。出生于倫敦。初為卡爾諾啞劇團員，隨團至美國巡回演出。1931年起在美國擔任電影演員。所攝影片大都自編自導白演。在影片中創造一個被輕蔑、被損害的小人物形象，井通過這一人物喜劇性遭遇，揭露和諷刺資本主義社會現象。一生拍攝了許多喜劇影片，著名的有(淘金記)、(城市之光、(摩登時代)和反法西斯題材的(大獨裁者)等。1977年在瑞士逝世。