教學目標：

　　1、能給多音字選擇正確的讀音。

　　2、能正確朗讀兒歌，識記“包”和不同部首組成的漢字。

　　3、能選擇合適的形容詞，把句子補充完整。

　　4、閱讀短文，理解內容，并能發揮想像說說自己發明的特殊用途的紙。

　　5、能收集資料，了解有關恐龍的知識。

　　6、能熟記有關謙虛、好學、謹慎等方面的名言。

　　7、寫字練習，能寫好左耳旁和右耳旁的字。

　　教學重點和難點：

　　1、區分多音字，讀準多音字；識記不同部首組成的漢字。

　　2、選擇合適的形容詞；閱讀短文，理解內容。

　　3、在老師的指導下，描摹左耳旁和右耳旁的四個字。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，揭示課題。

　　啟發談話：小朋友，今天《神奇寶貝》中的皮卡丘要帶我們去“語文快樂宮6”里游玩，要是誰能一路過關斬將的話，還能得到皮卡丘的徽章，想去嗎？準備出發——

　　說明：“興趣是最好的老師”，學生有了興趣，就有了主動探究的重要基礎。啟發談話時引入學生喜聞樂見的動畫形象，以喚起學生學習的熱情，寓教于樂。

　　二、讀準多音字，并涂上相應的顏色。。

　　1、好，我們來到了第一站——蝴蝶王國。誰來讀一讀城門上的告示？（多媒體創設情景，出示要求）

　　2、自己完成練習。

　　3、集體交流，訂正。

　　4、讀一讀“覺、降、藏、盛”組成的詞語。

　　5、誰還能為這些多音字找到其他的好朋友？

　　說明：在給蝴蝶涂顏色的過程中，讓學生了解“覺、降、藏、盛”在不同的詞語中讀不同的音，再為這些多音字找其他的好朋友，達到復習生字，積累詞語的目的。

　　三、加偏旁，讀兒歌。

　　1、剛才，小朋友在蝴蝶王國中的表現很好，都正確地為蝴蝶添上了美麗的翅膀。為了感謝你們，蝴蝶皇后邀請你們到“快樂大轉盤”那兒去轉一轉。

　　2、師先示范，“衣字旁加包，就是袍，長袍的袍；相聲演員穿長袍。”

　　3、仿照例子，在小組中玩一玩，說一說。

　　4、多種形式讀兒歌。

　　5、你還能為其它字加部首，編兒歌嗎？

　　說明：換部首識字是低年級學生快速識字的有效方法。在學習和拓展的過程中，有利于學生找到規律，提高識字能力，同時也訓練了學生的語言表達能力。

　　四、選擇合適的詞，裝扮姑娘。

　　1、你們真了不起，兒歌編得這么好。蝴蝶皇后獎勵女生每人一個蝴蝶結，一個手鐲，請男生為女生選擇最適合她們的戴上。

　　2、男生選擇詞語，女生朗讀句子。

　　說明：這一練習主要讓學生明白用上形容詞可以使句子更具體、生動，但用詞一定要準確。

　　五、閱讀短文，探索紙的秘密。

　　1、打扮好了，我們一起去探索紙的秘密。閱讀短文《特殊的紙》。

　　2、自由讀短文，認識“熒、菌”兩個生字，整體感知文章內容。

　　3、交流文中向我們介紹了哪幾種特殊的紙？

　　4、小組討論，說說自己還想發明什么特殊的紙？

　　5、集體交流評議：誰發明的紙既有價值又有科學依據？

　　說明：通過閱讀短文，回答問題，有利于培養學生邊讀邊思考的能力，最后讓學生暢談自己想發明的紙，有助于培養學生的創造性思維能力。

　　六、識字活動，游覽恐龍園。

　　1、在小組中介紹自己收集到的恐龍及特點。

　　2、集體交流，及時出示恐龍名和相關圖片認讀。

　　說明：恐龍是學生感興趣的動物，讓學生課前收集相關資料，有利于探索求知能力的培養。與識字活動有機結合起來，使學生處于興奮的狀態中。

　　七、誦讀名言，理解意思。

　　1、恐龍園外有一塊石碑，上面刻著古人留給我們的話，請小朋友自己去讀一讀，并想想意思。

　　2、指名讀，說說自己對名言的理解。師補充，糾正。

　　3、試背名言。

　　說明：背誦的時間要充足，略知含義即可，懂得做人要謙虛、好學、謹慎的道理。

　　八、爭當小小書法家。

　　1、觀察生字找出共同點，區分左耳旁和右耳旁的不同之處。

　　2、師示范寫，生書空。

　　3、描一描，寫一寫。

　　4、評選小小書法家。

　　說明：寫字教學時教師要認真巡視，及時提醒和糾正學生錯誤的姿勢。

　　九、總結：

　　一路上，小朋友很辛苦，過了一道又一道的關卡，終于走出了迷宮。順利過五關的獎勵一枚皮卡丘徽章，過六關的獎勵二枚皮卡丘徽章，全過關的獎勵三枚皮卡丘徽章。