語文學(xué)科具有提高學(xué)生言語智慧的價(jià)值。兒童學(xué)習(xí)語言，主要是在言語實(shí)踐過程中學(xué)得和習(xí)得。本堂課中，我充分挖掘了語言訓(xùn)練點(diǎn)。如:讓學(xué)生練習(xí)用不同的方式表達(dá)“我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)個(gè)寫童話的作家。”這句話的意思，讓學(xué)生進(jìn)行言語實(shí)踐積累各種不同的表達(dá)方式，同時(shí)體會(huì)漢語言的表達(dá)十分豐富，培養(yǎng)熱愛漢語言的情感。再如：在理解第3節(jié)理解句子，設(shè)計(jì)填空練習(xí)“看到第一只箱子里的     ，孩子知道作家爺爺         ，懂得寫作成功需要      。”又一次指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，讓學(xué)生在言語實(shí)踐中獲取深刻的理解力，提高思維、增長(zhǎng)智慧。最后還布置收集小故事并安排在興趣課等時(shí)間交流，又一次提供學(xué)生言語實(shí)踐的機(jī)會(huì)。應(yīng)該說，言語智慧是一種綜合的心理素質(zhì)，教師必須利用好教材、課堂，創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生提供參與的時(shí)空，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高語言的素養(yǎng)。