1．教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 能借助拼音讀準(zhǔn)“形、模、仿、狀、棵、舟、輪、勺、川、古”10

　　個(gè)生字。在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“禾、川、舟、古”。

　　（2） 朗讀課文，（3） 做到不（4） 加字、不（5） 漏字、不（6） 改字，（7） 按標(biāo)（8） 點(diǎn)停頓。嘗試背誦課文。

　　（9） 初步了解象形字的造字特點(diǎn)，（10） 學(xué)習(xí)用事物的圖像識(shí)記一些象形字。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　（1）能用適合自己的方法學(xué)習(xí)本課的生字，并在課文的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　（2）能正確朗讀課文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一些象形字的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）看圖激趣，揭示課題：

　　1、連線游戲。

　　（一邊是幾個(gè)象形字，一邊是相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生連線）

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、揭題、讀題并引出第一小節(jié)（象形字，真奇妙，模仿形狀把字造）

　　（1）自由讀、個(gè)別讀、齊讀。

　　（2）學(xué)習(xí)生字“模、仿、形、狀”

　　“模、仿”---可換部首記憶。“模”是多音字。“形、狀”——讀準(zhǔn)字音。

　　說(shuō)明：

　　生字的學(xué)習(xí)可分步落實(shí)，在本文中依據(jù)生字的分布規(guī)律可分3次完成。

　　識(shí)字教學(xué)需注意幾點(diǎn)----（1）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，做到文中識(shí)字，句中識(shí)字或詞中識(shí)字。例如“模和仿”“形和狀”本來(lái)就可以組成詞語(yǔ)，在教學(xué)中就可以結(jié)合成詞語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。“舟”、“勺”、“川”都是象形字可進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)。（2）預(yù)留給學(xué)生一些識(shí)字的空間和時(shí)間。學(xué)習(xí)生字教師不能把得太牢，每個(gè)字都要求面面俱到，逐一講解，也不能放得太松，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，一筆帶過(guò)。而是讓學(xué)生在充分時(shí)間自學(xué)之后，教師選擇幾個(gè)具有代表性的生字有所側(cè)重地進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。

　　（二）讀課文，學(xué)生字：[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=www.xxJxsj.CN]

　　1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、接龍讀文反饋。

　　3、再讀課文，圈出文中還向我們介紹了哪些象形字？

　　4、多媒體演示圖畫(huà)到象形字的演變過(guò)程。

　　（1）小組討論這些字和它們模仿的形狀像在哪？

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些象形字怎么來(lái)的。

　　說(shuō)明：

　　為了讓學(xué)生對(duì)"象形字"是古人模仿形狀把字造這一特點(diǎn)有形象感知，在課的一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了圖和字的連線游戲，感知字與實(shí)物的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這其中存在的規(guī)律。再通過(guò)由圖到字的媒體演變，讓學(xué)生理解象形字由來(lái)并加強(qiáng)對(duì)字形的記憶的同時(shí)幫助學(xué)生理解字義，從而達(dá)到對(duì)漢字強(qiáng)化識(shí)記的目的。如在學(xué)象形字"舟"時(shí)，設(shè)計(jì)了一艘小船慢慢變成“舟”字的圖景。用有趣的畫(huà)面吸引學(xué)生的視線，學(xué)生從情境中體會(huì)到象形字“舟"的由來(lái)。這樣的形式符合學(xué)齡兒童的興趣特點(diǎn)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)字形的記憶、對(duì)字義的理解。

　　5、交流并學(xué)習(xí)生字“舟、勺、川”（自由交流怎么識(shí)記這幾個(gè)字并注意讀音）

　　6、游戲-你來(lái)畫(huà)，我來(lái)猜（同桌合作，一個(gè)畫(huà)圖，一個(gè)猜字）

　　7、生字放回課文，再讀文。（自由讀，師生配合讀，同桌配合讀，男女生讀）

　　8、學(xué)習(xí)剩下的其余生字“棵、輪、古”。（棵與顆2個(gè)量詞的區(qū)分，輪是形聲字）

　　9、再讀課文，（自由讀、個(gè)別讀、小組讀）試背。

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固，課文拓展：

　　1、生字鞏固：換部首，變一變

　　2、詞語(yǔ)蹺蹺板

　　3、猜一猜（出示更多的圖片，讓學(xué)生猜是什么象形字）

　　4、發(fā)揮想象，古人是怎么造出這些字的。和好朋友合作編個(gè)小故事。

　　5、指導(dǎo)寫(xiě)字“舟”。

　　6、尋找我身邊的象形字。