教學(xué)目標(biāo)
1、聽清錄音里小朋友說的話。
2、要求邊聽邊理解，邊聽邊記，把聽到的話回講出來。
3、學(xué)會選擇合適的方法處理生活中發(fā)生的問題。
4、在解決問題的過程中體驗(yàn)生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、把聽到的話回講出來。
2、選擇合適的方法處理生活中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
與教材相配的錄音內(nèi)容或與教材相關(guān)的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
聽錄音、相互交流。
教學(xué)過程：
一、實(shí)踐揭題：
教師準(zhǔn)備到教室后面拿黑板擦，走過一名學(xué)生身旁，碰掉了學(xué)生的一本書，師忙撿起書并道歉道：“對不起，是老師不小心弄臟了書，我拿餐巾紙擦一下吧。”生：（很不好意思的樣子）不用了，是我自己沒放好，我自己擦吧。（說著拿出自己的餐巾紙擦了擦?xí)＃⿴熜α恕Ｗ叩街v臺前，略站一會兒，并掃視了一下全場，待學(xué)生目光集中。
師：剛才誰看到老師到板報(bào)下拿板擦的過程中發(fā)生的一件小事了？
生：紛紛舉手。
師：誰能把看到的、聽到的說得詳細(xì)些。（分別請兩三名同學(xué)交流。同時(shí)啟發(fā)加入自己的看法。）
說明：普遍學(xué)生對師生間發(fā)生的事情感興趣，喜歡表達(dá)看法，生活化的東西更好交流，往往比直接聽錄音效果好，聽的同學(xué)也認(rèn)真，喜歡補(bǔ)充糾錯。在此基礎(chǔ)上放錄音或多媒體也就拉近了距離，因?qū)W生的興趣已經(jīng)上來了。
二、聽錄音并交流
（一）、聽錄音。
錄音里講了幾件事？誰愿意把你聽清的那件事跟同學(xué)們說說？
（二）同學(xué)交流。（片段）
生A：紅紅手出血了，一個(gè)同學(xué)看她哭了，就勸她。
生B：還帶她去衛(wèi)生室擦紅藥水。
生C：那個(gè)同學(xué)像汪潤灝一樣，顧晨的鼻子出血了，他也帶顧晨去了。
師：哦？這樣的同學(xué)在我們身邊也很多嗎？你們想對這樣的同學(xué)說點(diǎn)什么嗎？
生A：我想說你們真有辦法，我看到流血就嚇壞了，根本不知道怎么辦，以后我也會這樣做了，謝謝你！
師：你真聰明，能很快從別人身上學(xué)到辦法，好棒噢！（走過去，親親他，表達(dá)老師對他的喜歡。）
（老師這一小小的舉動，激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，紛紛舉手。）
生B：我很佩服汪潤灝他們的勇敢，我特別不敢到不熟悉的地方，連自己買東西也怕，汪潤灝和錄音里的小朋友還敢?guī)瑢W(xué)去衛(wèi)生室，真了不起！
師：你也很了不起啊！能這么快從別人身上看到自己的不足，還這么勇敢地說出來，以后還有什么事可以難住你呢？相信你的膽量會越來越大。看來這件事對我們都很有啟發(fā)，請兩名同學(xué)表演一下好不好？（多找?guī)讓硖魬?zhàn)表演交流。還要特別重視學(xué)生的評價(jià)。）如：
生A：談秦超不象受傷了，應(yīng)該很難過的樣子，可他笑嘻嘻的，如果真這樣，誰會帶他去衛(wèi)生室呢？
生B：唐嘉城表演的很真實(shí)，如果我受傷了，他這樣對我，我會很感動。
生C：孫亦波就像演員，很有感情。
（其它三個(gè)內(nèi)容讓全體同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)，而且只要意思不變，內(nèi)容可以增減，重點(diǎn)看學(xué)生是否聽明白、說清楚、從事件的情境中受到教育，增強(qiáng)一點(diǎn)勇氣的同時(shí)，也增加一些對事物的認(rèn)識和處理問題的能力。）
說明：上面如此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生找到設(shè)身處地的感覺，用點(diǎn)來帶動全體，讓人人都有訓(xùn)練的機(jī)會，教師不但起到了主導(dǎo)的作用，也突出主體訓(xùn)練目的，省時(shí)又省力。
三、教師小結(jié)
說明：如果時(shí)間有余，可再找一、兩對代表表演，目的再現(xiàn)生活中的問題，強(qiáng)調(diào)處理問題的關(guān)鍵，增強(qiáng)感性認(rèn)識。時(shí)間不足，則可作為家課來練習(xí)。
同學(xué)們，讓老師怎么感謝你們呢？短短的一節(jié)課，你們就給老師講了這么多為人處事的道理，讓老師也找到了在別人遇到困難時(shí)、無意中給別人帶來麻煩或者別人有意或無意觸碰到自己時(shí)最好的處理問題辦法，那就是大膽熱情幫忙、禮貌、友善、寬容待人。同時(shí)還讓老師領(lǐng)略到了你們的表演才華。老師相信我們會用我們懂得的道理和具備的才華來約束我們自己，同時(shí)感染身邊的人更文明，更進(jìn)步，對不對？
四、課后練習(xí)：
找一兩個(gè)發(fā)生在家里、學(xué)校或其它場所文明解決問題的例子，先和爸爸、媽媽練習(xí)表演，在語文活動課時(shí)展示給我們,看看誰選的例子和表演最有感染力。
說明：教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。當(dāng)二者融為一體了，人人就會隨時(shí)隨地產(chǎn)生自我教育的意識，漸漸形成良性循環(huán)，人的綜合素質(zhì)的提高就不會難了吧？
