【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)聽，聽清楚錄音里的小朋友和好朋友有什么愿望。

　　2、把自己的“六一”愿望告訴大家，要求說清楚，說完整。

　　3、在聽說活動中，感受 “六一”節(jié)給自己帶來的快樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)，范例錄音，投影儀，插圖。

　　【教學(xué)時間】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，再過幾天，就是六月一日，你知道這是什么節(jié)日嗎？

　　板書：“六一”節(jié)

　　2、過渡：老師一說“六一”，好多小朋友都眉開眼笑了呢，大家是不是很開心啊。

　　在“六一”節(jié)，我們可以做什么呢？

　　3、談話：對呀，“六一”國際兒童節(jié)，是我們小朋友自己的節(jié)日，小朋友可喜歡過這個節(jié)日了。而且啊，在這個節(jié)日里，好多小朋友都希望能實(shí)現(xiàn)自己的一些愿望呢。

　　補(bǔ)課題：“六一”節(jié)的愿望

　　說明：

　　由談?wù)?ldquo;六一”節(jié)導(dǎo)入新課，顯得自然，而且容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、聽錄音，模仿說話。

　　出示課文插圖。

　　過渡：瞧，快要過“六一”節(jié)了，丁丁和彭彭可高興啦，他們在一邊走一邊談?wù)撟约涸?ldquo;六一”節(jié)的愿望呢。他們有什么愿望呢？先讓我們來聽一聽。

　　1、要求：仔細(xì)聽，聽清楚：丁丁和彭彭分別有什么愿望？

　　2、組織交流。

　　3、再聽錄音，聽聽丁丁和彭彭分別還說了些什么？

　　（1）自己輕聲試著說一說。

　　（2）指名交流，指導(dǎo)模仿錄音練習(xí)說話。

　　（3）同桌扮演丁丁和彭彭。

　　（4）指名同桌上臺表演（找好朋友表演），指導(dǎo)學(xué)生評議。

　　（5）再和同桌演一演。

　　說明：

　　1、第二次的錄音，由于是讓學(xué)生模仿錄音中小朋友的說話，可能有些難度，可考慮多聽一遍。2、在指名交流時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聲音適中、清楚地說，不求一字不差，或者語氣完全一致，只要能把大致意思表達(dá)清楚即可。3、同桌上臺表演（找好朋友），教師要有針對性，第一對可以一般層次的學(xué)生，第二對的則模仿能力強(qiáng)，使不同層次的學(xué)生，都有模仿的對象。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。

　　1、過渡：“六一”節(jié)快到了，你一定也有愿望吧，是什么呢？自己先小聲說一說。

　　2、引導(dǎo)：愿意說給大家聽嗎？

　　3、找你的好朋友說說你在“六一”節(jié)的愿望，別忘了，問問你的好朋友有什么愿望。

　　4、   指名一對好朋友上臺說說。

　　5、   總結(jié)：

　　這節(jié)課，我們交流了自己在“六一”兒童節(jié)的愿望，也認(rèn)真傾聽了同學(xué)們的美好愿望。“六一”節(jié)，是我們少年兒童的節(jié)日，讓我們共同祝愿自己和好朋友在這一天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　說明：

　　1、在指名交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生一起評議，評評是否做到態(tài)度大方，說話清楚，完整。對于樂意在同學(xué)前說一說的同學(xué)，要注意保護(hù)積極性，并幫助說好。為后面的大面積操練做好鋪墊。

　　2、第四步交流時，可以先讓好朋友上臺，互相問問說說，然后再讓其中一個人先說自己的愿望，再說好朋友的愿望。在學(xué)生說話中，教師要有引導(dǎo)。