學習目標

　　1 能借助拼音讀準生字字音，并能在語言環(huán)境中認讀生字。積累2句句子。

　　2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關心別人。

　　3 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想。”

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1．由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么？

　　板書：鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾

　　2．都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認識其中的哪一位？

　　媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉

　　3．小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢？請聽課文錄音

　　學生自由回答

　　出示課題40．小烏鴉愛媽媽齊讀課題

　　認識“愛”字，用“愛”學說話

　　二、朗讀課文，學習生字

　　1．小烏鴉怎樣愛媽媽的呢？自學課文要求：

　　（1）借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音

　　（2）讀通課文，做到不加字，不漏字

　　（3）想一想，這是一只怎樣的小烏鴉？

　　2．檢查自學

　　（1）拼讀生字，正音

　　（2）指名分節(jié)讀課文

　　（3）交流：這是一只怎樣的小烏鴉？

　　出示：懂事可愛學習生字：事

　　3．學習第三節(jié)

　　喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

　　（1）出示第三節(jié)，指名讀學習生字：忘記

　　（2）指導朗讀第三節(jié)

　　4．學習課文1，2節(jié)

　　（1）從哪里看出小烏鴉懂事？同桌讀文討論

　　（2）學生交流出示課文1，2節(jié)學習生字：耍

　　（3）師生合作讀男女生對讀

　　（4）說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想？

　　出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想______________________。

　　小組討論交流

　　5．小烏鴉是怎么做的呢？

　　出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

　　指導朗讀指名讀分男女生讀

　　6．小結(jié)，再讀第三節(jié)

　　（1）小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)

　　（2）有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長得不漂亮，現(xiàn)在你學了課文，你有什么話要對小烏鴉說？

　　三、熟讀成誦

　　1．正確流利有感情的朗讀課文

　　2．聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3．跟著錄音唱

　　4．試背課文

　　四、鞏固識字

　　（1）游戲“青蛙捉害蟲”

　　（2）請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。

　　爺爺年紀大了，記性不如從前了。

　　出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀律，千萬可別忘記了。”

　　同桌評價☆☆☆☆☆