一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．陽光是什么？它能收藏嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“收藏陽光”。

　　2．出示課題，學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰收藏陽光？為什么收藏陽光？收藏陽光有什么好處？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求學(xué)生邊讀邊作記號，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。

　　2．學(xué)習(xí)兩個生字�？勺寣W(xué)生說說用什么辦法識記，結(jié)合理解生字詞的意義。

　　3．小組交流：課文主要講了一個什么故事？你有什么感受？

　　三、細(xì)讀寓言，理解內(nèi)容

　　1．學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)田鼠生活的資料，了解田鼠的生活習(xí)性。

　　2．讀寓言故事，想想可以分為幾部分？分別寫了什么？

　　3．學(xué)習(xí)第一層。

　　學(xué)生分角色朗讀，注意讀準(zhǔn)人物對話，理解人物的不同心情。

　　思考：當(dāng)其他田鼠們都在休息時，尼克還在干什么？

　　田鼠們聽了尼克的回答后，表現(xiàn)如何？你從中體會到了什么？

　　發(fā)揮想象，用自己的話描述尼克是怎樣工作的。

　　4．學(xué)習(xí)第二層。

　　小組討論學(xué)習(xí)，尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別是什么？在文中畫出有關(guān)的句子讀一讀。

　　思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時變得明亮？

　　引導(dǎo)學(xué)生扮演尼克，積極發(fā)揮想象，用上不同顏色的詞語，描述夏季的美麗景象。訓(xùn)練學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用語言表現(xiàn)生活中的美。

　　結(jié)合上下文理解詞語“歡呼雀躍”，從田鼠們聽得“入迷”，你體會到了些什么？

　　聯(lián)系生活實際，說說對“收藏陽光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來臨之際溫暖自己的心房，這是多么簡單的道理，卻又多么實在”這句話的理解。

　　四、感悟生活，加深認(rèn)識

　　1．從田鼠尼克的行為中，作者有什么感受？畫出有關(guān)的句子讀一讀。

　　2．小組討論交流。

　　“精神儲備”和“物質(zhì)收藏”分別指的是什么？

　　“對于生存，精神儲備和物質(zhì)收藏同等重要”這句話，你是怎么理解的？舉一個生活中的例子來說說。鼓勵學(xué)生各抒己見，聯(lián)系生活談體會，談感受。

　　3．結(jié)合自己的感受，仿照課文最后一段的寫法，寫幾句話，表達(dá)自己對生活的理解，對快樂的理解，對困難的理解。

　　五、課外延伸，情感升華

　　搜集有關(guān)“收藏陽光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫下來，作為自己的座右銘。

　　笑，就是陽光，它能消除你臉上的冬色。

　　往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。

　　——莎士比亞