教學目標

　　1?學會本課的生字、新詞。

　　2?理解課文內容，能聯系上下文理解“媒體”、“采訪”、“虐待”、“制裁”、“生意興隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等詞語的意思。

　　3?有感情地朗讀課文，理解丹尼爾為什么要向大樹道歉，增強學生保護樹木的自覺性。

　　教學重點

　　理解課文內容，能聯系上下文理解部分新詞。

　　教學難點

　　在理解課文的基礎上感悟丹尼爾的行為對人們的啟發。

　　教學準備

　　教師：生字、詞卡片，教學掛圖或課件。

　　學生：收集環保小故事。

　　教學時間

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、談話引入，揭示課文題目

　　當我們說了中傷別人、不尊重別人的話或做了對不起別人的事的時候，我們應該主動向別人道歉，這是一種美德。你聽說過有人向大樹道歉嗎？這究竟是怎樣一回事呢？《向大樹道歉》這篇課文將告訴你原因。

　　二、齊讀課文題目，質疑問難

　　1?齊讀課文題目。讀了課文題目，你有什么問題提出來嗎？

　　2?學生質疑，教師整理歸納學生的問題：

　　（1）誰向大樹道歉？

　　（2）他為什么要向大樹道歉？

　　（3）這個故事告訴了我們什么？

　　三、讀課文，了解課文大意

　　1?借助拼音自由輕聲讀課文，勾畫本課生字、新詞，用自己喜歡的方式自學生字、新詞。

　　2?檢查生字、新詞認讀情況，要求讀得正確、流利。

　　3?分段檢查學生朗讀情況。師生正音。

　　4?帶著質疑再讀課文。

　　5?學生交流自學收獲，提出不理解的詞句或問題。

　　6?抽生說說課文講述了一件什么事。

　　四、學生讀課文，感悟體會

　　（一）自主學習第1~4段。

　　1?自由小聲讀第1~4段，想想每段寫了什么內容。

　　2?指導學生用查工具書、聯系上下文或換詞等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意興隆”、“媒體”、“采訪”、“親善”等詞。

　　3?丹尼爾的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭發信中是怎么說的？用“”勾畫出來。引導學生朗讀悟出這句話的意思和體會美國人民的環保意識。

　　（二）合作學習第5~6段。

　　1?默讀第5段，說說這段主要寫了什么內容。

　　2?勾畫出最讓你感動的詞和句子，并說說為什么你會感動。先小組交流，再全班交流。

　　3?聯系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等詞語。

　　4?用“——”勾出丹尼爾向大樹道歉的話，用“△”標出表示丹尼爾向大樹道歉時動作的詞進行體會，并指導有感情地朗讀。

　　5?齊讀第6段，說說你從人們的掌聲中悟出了什么。

　　6?有感情地讀第5~6段。可采用小組賽讀、男女生賽讀、分角色讀等形式練習讀。

　　（三）集體討論。丹尼爾為什么向大樹道歉？你從中感悟到什么？

　　（四）學了這篇課文，你明白了什么？

　　五、課外延伸，升華情感

　　1?如果你是現場的一名記者，你將怎樣向人們報道這條奇特的新聞？

　　2?在改造周圍環境，綠化、美化家園的活動中，你有什么建議，又能做些什么？