教學目標

　　1?自讀詞語，發現構詞的特點。

　　2?自讀、背三字經，感悟意思。

　　3?讀懂成語故事，理解成語“百步穿楊”的意思。

　　4?能大方、主動、有禮貌地與同學交流自己對他人的真誠謝意，訓練語言表達能力。

　　5?感受和體驗生活中打動你我的感動事情，樂意把印象最深的變化寫下來。

　　6?用自己喜歡的方式讀短文，積累一些好詞佳句，并理解“誠實比金錢更重要”這一道理。

　　教學準備

　　1?教師抄一些三字經在小黑板上。

　　2?教師收集一些感動人心的小故事。

　　3?學生收集整理令自己感動的圖片、照片、實物等。

　　教學時間

　　4~5課時

　　教學過程

　　一、溫故知新

　　1?自讀、互讀詞語，利用工具書理解詞語意思，悟悟這些詞語的特點。

　　2?想一想：這些詞有什么地方相同？

　　3?學生自由發言，從中點明教學內容：這些詞中都包含有一組近義詞。

　　4?學生再讀詞語，理解詞語的意思，感知構詞的特點。

　　5?拓展練習：“你能再說幾個有這種構詞特點的詞語嗎？”

　　6?教師相機板書學生的舉例，再讀詞語，加深理解。

　　二、語海拾貝

　　1?自讀三字經，要讀得正確、流利。

　　2?小組讀，相互檢查，并悟悟三字經這幾句的大致意思。

　　3?全班交流，說說自己不懂的，請求老師或其他組同學解釋。教師注意引導和補充。

　　4?用自己喜歡的方式，背誦三字經。

　　5?拓展練習：“你能說說你還能背誦那幾句三字經嗎？”

　　6?比一比，哪一小組背誦的三字經又多又好。

　　三、點擊成語

　　1?學生讀成語故事，要求讀準字音。

　　2?請學生復述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。

　　3?引導學生理解“百步穿楊”的意思，結合生活實際講講身邊這樣的事例。

　　四、口語交際

　　1?師講一個有關“感恩”的小故事，幫助理解“滴水之恩，當涌泉相報”。

　　2?說說、議議：“你們要向哪些人表達真誠的謝意？為什么？”

　　3?總結：現在來發表發表自己的言論。小組內互說自己的感受，邊聽邊想想誰的感受對你有啟發，說出來相互補充。

　　4?全班交流，邀請各小組代表匯報演說，大家評議誰的感受最令你滿意。在小組中也評選出誰在交流時自然大方、有禮貌，誰聽得最認真。

　　五、習作百花園

　　1?引導語：老婆婆真誠的微笑是生活中最好的禮物;哥哥的心愿是那么美好，令人感動；那只松鼠因為人們的呵護與關愛又回到了大自然……生活中讓你我感動的事情真不少，想一想生活中哪些事讓你感動呢？

　　2?學生講述讓自己感動的事情。教師在學生講的時候，幫助潤色。

　　3?總結：讓我們拿起筆來，記下這些暖人心脾的事情。待會比一比，誰寫得精彩。

　　4?教師選擇一兩篇學生習作，在全班念，一邊念，一邊評改。

　　5?學生自己對自己的習作進行修改。改完后，根據自己寫的內容，加上一個題目。

　　6?在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位成員作文的優點、缺點，把這些意見批注在文后。

　　六、自主閱讀園地

　　1?自由輕聲讀短文。要求讀準字音，讀通讀順句子，了解大意。

　　2?小組討論交流，反饋信息。

　　3?勾畫最喜歡的句子，與同桌說說你喜歡的理由，并反復朗讀。

　　4?交流讀后收獲，鼓勵學生積累文中好詞佳句。

　　5?鼓勵學生說說怎樣理解“誠實”永遠比“金錢”更重要。