教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用自己喜歡的方法認(rèn)識10個生字，并能正確書寫。

　　2、了解課文內(nèi)容，根據(jù)批注，學(xué)會在閱讀中體會詞語的表情達(dá)意功能。

　　3、自主閱讀，學(xué)會批讀，會讀書。

　　4、體會課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，激發(fā)學(xué)生愛動物、愛大自然的情感。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會人與動物之間的濃厚情感。

　　教學(xué)難點：根據(jù)旁注，體會人救獅子，獅子救人的兩個動人場面，能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來表達(dá)這兩個場面的動人描寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的掛圖或幻燈片或光碟等。

　　2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，查閱收集有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸方面的情況介紹。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、昨天，你們都收集到有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸的哪些情況？

　　抽生說，從哪兒知道的？

　　2、師生共同交流查閱的有關(guān)奴隸、古羅馬的資料。

　　3、出示古羅馬斗獸場的光碟或掛圖，學(xué)生看畫面，師解說：在古羅馬的斗獸場上，一個手無寸鐵的奴隸面對一只兇猛的獅子，眼前一場血淋淋的慘劇就要發(fā)生，可是，奇跡發(fā)生了，獅子竟然溫順地舔著奴隸，全場歡聲雷動。《奴隸和獅子》反映的就是古羅馬發(fā)生的事情。

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、認(rèn)識生字：（1）學(xué)生互助互學(xué)（強調(diào)“奴隸”的聲母）；

　　（2）交流檢查識字效果（重點指導(dǎo)“隸”、“德”的筆順筆畫）。

　　3、（出示詞語）這些詞語，你能讀嗎？自己大聲地讀一讀，把它讀正確。

　　4、多種方法調(diào)動讀書，引導(dǎo)整體感知課文主要內(nèi)容。

　　5、這是一個什么樣的故事呢？請大家再看看課文，用比較簡單的語言說一說。

　　三、深入局部，品讀課文。

　　1、這個故事最讓你感動的是哪一部份，用括號括出來，讀一讀。

　　2、把讓你感動的句子讀給小伙伴聽一聽，交流你們的讀書體會。

　　3、全班交流并說一說為什么讓你感動。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)入重點段的學(xué)習(xí)）

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）出示安德洛斯給獅子包扎傷口的畫或幻燈片。

　　（2）誰來讀一讀第二自然段？

　　（3）從安德洛斯的行動中，你體會到什么？（板：善良、勇敢……）把你的體會寫在批注欄。

　　（4）我們還學(xué)過寫人與動物和睦相處的文章嗎？翻翻前面學(xué)過的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什么相同的地方？

　　（5）人與動物都是有生命有感情的，應(yīng)該互相關(guān)愛和諧相處，你能通過朗讀來贊美這位關(guān)愛獅子的奴隸嗎？自己練一練。（抽讀、范讀、齊讀）

　　（6）過渡：同學(xué)們讀得非常動情，我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊，幸福生活的情景。安德洛斯的行動深深地感動著我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動呢？

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫或幻燈片。

　　（2）能把你們的感動用朗讀告訴我嗎？自己練一練。

　　（3）誰來讀？從他的朗讀中，你們聽出了什么？（抽讀，評價。指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，讀出獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動的動人場面。找一找這之間的因果關(guān)系，體會其中的思想感情。）

　　（4）師范讀，生齊讀。

　　（5）師小結(jié)：多么可愛的獅子，多么可敬的獅子，它知恩圖報，用自己的行動救下了安德洛斯。人與獅子之間（生接）——情深意重。板：知恩圖報，情深意重。

　　讓我們深情地一起讀。“觀眾席上爆發(fā)出……”。

　　四、總結(jié)升華，拓展延伸。

　　1、一個故事總是能帶給我們一些啟迪。今天，我們學(xué)習(xí)了《奴隸和獅子》，它給了我們什么樣的啟示呢？和同桌說一說。抽生說。

　　2、你能說一說自己知道的人與動物和諧相處的故事嗎？

　　3、課后閱讀老師提供的《奴隸英雄》。