設(shè)計(jì)理念

　　本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們喜歡的游戲活動(dòng)“打電話”穿針引線，將認(rèn)識(shí)蔬菜、認(rèn)識(shí)生字、品讀韻文融于其中，營(yíng)造一個(gè)充滿激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊�中學(xué)習(xí)。同時(shí)，本課以大語(yǔ)文觀為指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)和方法制導(dǎo)落實(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按一定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．通過(guò)朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課的生字；通過(guò)品讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)韻文的情趣美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物圖片、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情入文

　　1、老師通過(guò)“打電話”的游戲?qū)�入本課學(xué)習(xí)。

　　如：你最喜歡的動(dòng)物是什么？你最喜歡吃的水果是什么？你最喜歡吃的蔬菜是什么？

　　2、菜娃娃的圖形。隨即板書(shū)“菜地”二個(gè)字。

　　3、情境：這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩嗎？在什么地方玩呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。

　　二、讀文識(shí)字

　　1、自主讀認(rèn)

　　菜地里的蔬菜　娃娃鮮嫩可愛(ài)，課文又是怎樣介紹的呢？請(qǐng)小朋友們自瀆課文，畫(huà)出生字詞多讀一讀。

　　2、同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。

　　3、抽讀生字卡片（較難讀的字，老師反復(fù)教讀）

　　如：茄子、番茄、燈籠……

　　4、摘帽子讀生字

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泥”“南”

　　注：“泥”字右邊“尼”的撇不出頭，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。

　　三、情境談話

　　1、生字娃娃回到它們的家，你又能認(rèn)出它們嗎？檢查學(xué)生讀兒歌的情況，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的字予以指導(dǎo)。

　　2、再讀課文

　　3、老師范讀（提問(wèn)：文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃？）

　　4、紙?zhí)麍D片

　　師：小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎？最喜歡哪種呢？為什么？你能給它披上外套嗎？還有哪些小朋友喜歡它呢？你們能站起來(lái)，把你對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？（教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃）

　　5、“熱鬧”二字，并板書(shū)

　　四、讀背課文

　　1．分角色朗讀

　　2．拍拍讀

　　3．搖頭讀

　　4．拍桌子讀

　　5．看圖說(shuō)讀

　　6．配合肢體語(yǔ)言讀（全體起立，請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演）

　　五、課堂延伸

　　這節(jié)課我們走進(jìn)了熱鬧的菜地，交上了許多蔬菜朋友，孩子們和它們交朋友，會(huì)有更棒的身體。因?yàn)槭卟死锖�有極豐富的營(yíng)養(yǎng)，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛(ài)挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃！”