一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)的閱讀方法進(jìn)行整理、歸納，落實(shí)《課標(biāo)》中對(duì)于中年級(jí)閱讀方面所要達(dá)到的要求。如：能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能對(duì)課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；體會(huì)含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；感受作品中生動(dòng)的人物形象的語(yǔ)言；養(yǎng)成積累的好習(xí)慣；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。
2通過(guò)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握幾種閱讀方法，以提高學(xué)生閱讀、理解文章的能力。
3通過(guò)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。
2了解比喻句的特點(diǎn)，理解文中含義深刻的句子。
3能邊讀邊思考，提出不懂得問(wèn)題。
4揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。
5能夠按要求摘錄詞句，并主動(dòng)摘錄一寫好詞佳句。
6能初步把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括重要內(nèi)容的方法，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
7能夠發(fā)現(xiàn)文中內(nèi)在的聯(lián)系。
8能夠結(jié)合文章內(nèi)容談出讀后的感受。
三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
回讀教材18篇精讀課文以及八次語(yǔ)文園地，獨(dú)立尋找與閱讀方法有關(guān)的提示，并用自己的話總結(jié)出來(lái)，并在教材中找一找依據(jù)，加以驗(yàn)證。
四、復(fù)習(xí)過(guò)程
（一）入課
1上節(jié)課后老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)還記得？說(shuō)一說(shuō)。有多少同學(xué)回去后完成了這項(xiàng)作業(yè)？
2今天這節(jié)課我們就與學(xué)習(xí)伙伴一起來(lái)探討一下有關(guān)閱讀方法的問(wèn)題。
（二）歸納整理
1這些有關(guān)閱讀的好方法都藏在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
2能介紹給大家嗎？學(xué)習(xí)伙伴提示給我們哪幾種閱讀的方法？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
“我的發(fā)現(xiàn)”中有，精講課文中的小泡泡框中有，有些課文后的閱讀思考中也有。（投影）
*利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中詞語(yǔ)以及含義深刻的句子的意思。
*結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。
*弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。
*抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、來(lái)體會(huì)人物形象。
*學(xué)習(xí)比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。
*......
2這些方法是學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中發(fā)現(xiàn)的，你覺(jué)得這些方法怎樣？
3你在閱讀中驗(yàn)證了嗎？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)生舉例：
（1）利用不同的方法理解詞、句
老師啟發(fā)引導(dǎo)，問(wèn)：在理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)、含義深刻的句子時(shí)，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆椒兀?/p>
（2）結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。
（3）弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。
（三）擴(kuò)展閱讀方法
除了學(xué)習(xí)伙伴提出的這幾種閱讀方法，在我們的閱讀中你們還總結(jié)出了那些方法呢？說(shuō)一說(shuō)。
*讀一段就想想主要意思
*把自己當(dāng)做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)體會(huì)
*邊讀邊摘錄好詞佳句
*與學(xué)習(xí)伙伴共同閱讀、交流等等
*......
（四）靈活運(yùn)用
1今天這節(jié)課上我們一起歸納了教材中學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中總結(jié)出的一些好的方法，還交流了我們自己的好的閱讀方法，你們有收獲嗎？總結(jié)出了這么多方法，為的是什么？在閱讀中如何才能靈活運(yùn)用呢？在閱讀短文，回答問(wèn)題中，你最頭疼的是哪些問(wèn)題？誰(shuí)能幫助他們利用剛才的閱讀方法加以解決？
2今天我們就來(lái)練習(xí)幾篇，考察一下通過(guò)這節(jié)課，你能否利用學(xué)到的閱讀方法解決實(shí)際問(wèn)題，行嗎？
短文一：
蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒(méi)想到，我這舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說(shuō)吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)題過(guò)夜！”我只好把試卷從書包里翻出來(lái)，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說(shuō)出錯(cuò)題的病因，才離開我。從此以后，
。
閱讀與思考
1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
漫不經(jīng)心：。
2你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動(dòng)和講話不正確？用“”畫出來(lái)。
3蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“”標(biāo)出。并正確抄寫在橫線上。
4給這段話加上一個(gè)結(jié)尾，寫在文中橫線上。
5這段話的重要內(nèi)容是：。
圍繞這個(gè)意思，具體寫了
這件事。
講：1你們是如何聯(lián)系上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思的？說(shuō)出你的思考過(guò)程。提示學(xué)生聯(lián)系的方法：可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“丟到腦后”等描寫，體會(huì)、理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。為：“隨隨便便，不放在心上。”
2按要求畫句子，這樣的題目要想正確，你們認(rèn)為關(guān)鍵是什么？（1）逐字逐句審題，弄清楚摘錄什么（2）讀懂文章，才能摘正確。
3如何才能按照要求正確摘抄呢？給大家提點(diǎn)建議吧。一字一句地核對(duì)，不丟字、多字、錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)要正確。
4概括一件事，你們掌握了哪些方法？是怎樣運(yùn)用的？
總結(jié)閱讀方法：
如：概括主要內(nèi)容的方法；體會(huì)表達(dá)的方法：多讀幾遍，了解文章大意，事情可以按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括。
結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法：要在理解課文的基礎(chǔ)上，；聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語(yǔ)句要通順。
正確摘錄、抄寫的方法：先審清題目要求；摘抄要正確，不丟字、多字、錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)要正確。
短文二：
一幅畫的趣事
我家養(yǎng)著兩只小雞。飼養(yǎng)這兩個(gè)小家伙雖然占用了我的一些時(shí)間，但它們豐富并調(diào)劑了我的課余生活。
一天晚上，我趴在桌上，聚精會(huì)神地畫一幅準(zhǔn)備第二天參加少年宮比賽的作品。畫完后，我躺下伸懶腰。這時(shí)只見一只小雞順著我的腳爬到腿上，然后跳到桌子上，大搖大擺地在我的作品上溜起彎兒來(lái)。我也沒(méi)理它，它一會(huì)兒看看畫上的太陽(yáng)，一會(huì)兒在畫的草坪上用嘴啄啄、用腳刨刨。我還覺(jué)得挺有意思的，不料它抖動(dòng)了一下翅膀，屁股一撅(juē），“撲哧”，一塊黃黃的雞屎(shǐ)落在小草的上方。這下我氣壞了，沖它大吼一聲，小雞似乎知道辦了一件不光彩的事，嚇得慌忙跳下桌子溜之大吉了。
完了，一切都完了，辛辛苦苦畫的作品讓它毀了。爸爸媽媽聞聲走過(guò)來(lái)，一看都傻眼了。我真是一籌(chóu)莫展。重畫一張吧，時(shí)間太晚了，來(lái)不及了，不畫吧，沾屎的畫又怎么能參賽呢？我和媽媽正在發(fā)愁，突然，爸爸一拍腦門說(shuō)：“明明，我看這樣吧，你先把屎小心清理一下，用去不掉的黃跡做花蕊(ruǐ)，再配上花瓣畫兒朵小花，這樣也許能遮掩過(guò)去。”我一聽眼睛一亮，覺(jué)得這是個(gè)好主意，就立刻動(dòng)手干了起來(lái)。
第二天，我懷著不安的心情把畫交了上去。不久，繪畫比賽的結(jié)果出來(lái)了。沒(méi)想到我的作品竟然得了一等獎(jiǎng)，使我喜出望外。而且，老師在評(píng)我的作品時(shí)，還特別夸獎(jiǎng)了我利用小雞屎畫的那幾朵鮮艷的小花。他說(shuō)：“你們看，綠茵茵的草坪上盛開朵朵鮮艷的小花，多有生氣！真是別出心裁！沒(méi)有它們，畫就顯得不協(xié)調(diào)了，這些小花在這幅作品中起著極其重要的作用......”回到家里，我把老師的話講給爸爸媽媽聽，逗得他們眼淚都笑出來(lái)了。老師哪里知道，花里面還藏著這么一段有趣的家庭故事呢。我想：今后遇事要...這次能獲獎(jiǎng)...今后我課要善待...。
1.默讀短文，想想文章主要講了一件什么事？請(qǐng)你在最恰當(dāng)?shù)拇鸢负竺娈?ldquo;√”。
1)我的畫得了一等獎(jiǎng)，老師表?yè)P(yáng)我畫的那幾朵鮮艷的小花，非常有新意。()
2)小雞在我的繪畫作品上拉了一塊雞屎，在爸爸的啟發(fā)下，我在上面畫了幾朵小花，我的作品竟然獲得了一等獎(jiǎng)。(√)
3)這次的繪畫獲獎(jiǎng)，讓我覺(jué)得飼養(yǎng)小動(dòng)物是一件很有趣的事。()
2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“一籌莫展”的意思是發(fā)愁，不知怎不辦。
3.用橫線畫出描寫小雞在畫上自由玩耍的語(yǔ)句。
4.根據(jù)文章的內(nèi)容展開想像，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
5.從文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫在橫線上。
聚精會(huì)神、大搖大擺、溜之大吉、一籌莫展、喜出望外、別出心裁
說(shuō)一說(shuō)你們?cè)鯓犹畹模磕阌玫搅四男┖玫拈喿x方法？從中又總結(jié)出了哪些閱讀的好方法想推薦給大家呢？
講一件什么事，許多同學(xué)概括起來(lái)還是感到有些吃力，我們今天就攻一攻這個(gè)難關(guān)吧。有什么好方法？1多讀幾遍；要讀通。
2逐段讀，知道每段講了什么，找出重點(diǎn)詞句；串起來(lái)說(shuō)。
3再將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（五）小結(jié)閱讀方法
今天我們上了一節(jié)有關(guān)閱讀方法的語(yǔ)文課，你們有收獲嗎？說(shuō)一說(shuō)吧。這些方法還需要多練習(xí)才能掌握并靈活運(yùn)用。另外養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是十分重要的。
作業(yè)：回憶這節(jié)課講的閱讀文章的方法，從卷子中再找一、二篇短文，運(yùn)用閱讀方法加以閱讀、理解。
