第五單元
一、生詞。
清晰圖案魅力創(chuàng)造循規(guī)蹈矩鮮人為知
項(xiàng)鏈丘陵放棄束手待斃肝膽俱裂
二、成語
囫圇吞棗浮光掠影一知半解不得要領(lǐng)追本窮源滾瓜爛熟熟能生巧運(yùn)用自如
三、課文內(nèi)容。
1、通常切蘋果的方法是從頂部切到到底部，小男孩卻攔腰切下去，從橫切面清晰看出蘋果核，果然像一顆五角星。
2、“這群________________肯定要________火海了。”我心里________地想著。火神________的熱浪中夾雜著________被焚燒而發(fā)出的________氣味。
3、緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊_____________，沒有________，沒有________，____________，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人______________的弧線，那弧線是一座以______________________的生命橋。那情景是________________。
4、信：包括稱呼、正文、祝愿語、署名、日期等五個(gè)部分。
第六單元
一、詞語。
陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜情有獨(dú)鐘郁郁蒼蒼遒勁
畢竟商量兇猛一籌莫展
二、成語
湖光山色人間天堂明月清風(fēng)桂子飄香水光接天相得益彰江山如畫魚米之鄉(xiāng)
三、課文內(nèi)容
1、黃山被譽(yù)為“”，以“、、、”四絕聞名于世。黃山的“三大奇松”是指_________、_________和_________。臺(tái)灣省最大的湖泊是_________。
2、迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干___________，雖然_________________，卻仍然________
_________，充滿生機(jī)。它有一叢__________的枝干__________出去，如同___________，______________________________。
3、黃山松。它們或，或，或；或、或、或；有的，有的......他們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加、更加。這篇課文表達(dá)了作者對(duì)黃山景色的贊嘆、喜愛之情。
4、寫出一首描寫夏天景色的詩。《__________》
_________________，_________________。__________________，________________。
5、草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。這是宋代詩人雷震《村晚》里的句子。這首詩描繪了一幅夏日傍晚牧童晚歸圖，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村景色的喜愛和贊美。詩的前兩句重點(diǎn)寫池塘，是靜景。后兩句寫牧童，為動(dòng)景。動(dòng)靜結(jié)合。
6、《曉出凈慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的作品。接天蓮葉無窮碧突出了荷葉的綠，映日荷花別樣紅突出了荷花的紅，字里行間流露出詩人對(duì)六月西湖風(fēng)光的熱烈贊美。
第七單元
一、生詞
互惠搗毀扇動(dòng)肉屑覓食美餐雷暴爆炸推測驟然
鑰匙不足為奇欣喜若狂蜘蛛付款光纜甚至近在咫尺
二、成語
榮辱與共唇亡齒寒同憂相救同病相憐肝膽相照親密無間千絲萬縷藕斷絲連
二、課文內(nèi)容。
1、動(dòng)物之間不光存在著生存競爭，還有____________呢。我知道有和，和都是合作伙伴。
2、《天火之謎》中“天火”指的就是自然現(xiàn)象中的_____________，這個(gè)謎是被____國科學(xué)家______________揭開的。其實(shí)它就是人們熟知的____________。
3、國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容豐富、方便快捷，真奇妙呀！它和我們息息相關(guān)，我們可以利用它、、......
第八單元
一、詞語
皇榜慚愧靈魂斥責(zé)濫殺無辜背信棄義恩將仇報(bào)
細(xì)膩淘氣嬌嫩扭動(dòng)索性不由自主信賴神氣十足
禮貌粗暴咳嗽安慰糾紛矛盾
二、成語
想說又不敢說、有顧慮：欲說還休吞吞吐吐
搪塞應(yīng)付、含含糊糊：閃爍其詞支支吾吾
滔滔不絕，精彩巧妙：口若懸河妙語連珠
興高采烈有說有笑：談笑風(fēng)生眉飛色舞
三、課文內(nèi)容
1、九色鹿雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色。它是非分明、善良、機(jī)智勇敢。你認(rèn)為調(diào)達(dá)和國王分別是什么樣的人？你還知道哪些民間故事？（阿凡提的故事、鄭板橋的故事）
2、起先，這小家伙，隨后，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。
3、白天，它____________________；傍晚，它就在____________________中，飛到籠子邊，________滾圓的身子，____________________。
4、看著這__________________________，我__________________地發(fā)出了一聲呼喚：___________，_____________________________________________？
5、君子不，不。意思是說，有道德的人待人應(yīng)該，不能，也不能。禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。另寫兩句有關(guān)禮貌的諺語或名言：、。
6、禮到人心暖，無禮討人嫌。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。
7、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。
