教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。

　　2、復習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

　　教學重、難點：

　　在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。

　　教學準備：

　　教具：課悠揚、放大的課文彩圖，課文配樂朗讀。

　　學具：生字卡片。

　　課時安排：1—2課時。

　　教學過程：

　　一、揭題導入

　　1、春天到了，花兒開了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來飛去，多么快樂呀！（板書：蝴蝶，并同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫、勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖）你聽，它們飛起來了，還唱著歌呢！（板書：歌）

　　2、它們唱的什么歌呢？我們一起來聽一聽（課文配樂朗讀，同時出現(xiàn)課件：春暖花開，蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀準字音，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。

　　2、檢查學生認識生字的情況。

　　①把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。

　　②下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰說對了，貝殼就是你的啦！（開火車讀）

　　③齊讀生字。

　　3、把生字娃娃放到課語文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　三、朗讀感情，想像

　　1、你們想請哪個同學來朗讀課文？為什么？

　　咱們給他提點建議吧！你認為他要怎么讀？大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪里。

　　2、指名說（板書：花園里）

　　3、你喜歡這里的花園嗎？為什么？板書（美麗）誰來美美地讀一讀？指名讀第一句：

　　范讀、齊讀、邊做動作邊讀。

　　這里的“美麗”還可以怎么說？聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎？

　　4、是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：

　　請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

　　示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

　　問：孩子們，假設你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。

　　生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

　　問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲？

　　讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現(xiàn)與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

　　是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？試背。

　　5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀！真開心！看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎？那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！

　　學生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

　　“飛呀……分離”

　　邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。

　　6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧！

　　齊讀最后兩句。

　　四、指導寫字

　　1、識記字形：讀一讀。小組合作、交流、探究識生字的方法。

　　2、展示“新朋友”分小組活動，學生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語、標題、詞語等匯報到組長處再請組長展示給全班同學看，并讀出來，比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。

　　3、指導學生按笑順提示完成課后的描描寫寫。

　　4、指導學生在田了格中書寫。

　　五、小結(jié)：

　　六、拓展課文、課外延伸。

　　1、蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂地飛舞，它們飛飛飛還會飛到哪里去呢？四人小組討論。

　　2、演一演課文內(nèi)容。