第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1、能背誦這兩首詩(shī)

　　2、感受古詩(shī)意境之沒(méi)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力

　　二、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、指名4人背誦《村晚》這首詩(shī)

　　2、指名說(shuō)說(shuō)《村晚》所描繪的景象

　　二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》

　　1、板書(shū)課題

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　3、解釋題意，指導(dǎo)讀題

　　4、初讀課文

　　A、出示自學(xué)題

　　讀準(zhǔn)字音“畢”；查字典理解“畢竟”的意思；讀順詩(shī)句：

　　畢竟西湖六月中

　　風(fēng)光不與四月同

　　接天蓮葉無(wú)窮碧

　　映日荷花別樣紅

　　B、學(xué)生自學(xué)，教師巡視并給予指導(dǎo)

　　5、細(xì)讀課文，結(jié)合插圖，理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思

　　A、學(xué)第一，二行詩(shī)句

　　·指名讀（板書(shū)：西湖六月風(fēng)光）

　　·第一行詩(shī)中的“畢竟”是什么意思？第二行里的“與”和“四時(shí)”是什么意思？

　　·教師提示：意思是畢竟是六月中西湖了，風(fēng)光和平時(shí)大不相同

　　·齊讀第一二行兩句詩(shī)

　　過(guò)渡：那么西湖六月的風(fēng)光和其他時(shí)間不同在哪里呢？請(qǐng)學(xué)第三、四行

　　B、學(xué)習(xí)第三四兩行的詩(shī)句

　　·指名讀（板書(shū)：蓮葉接天無(wú)窮碧荷花映日）

　　·什么叫“無(wú)窮碧”？

　　·什么叫別樣紅？

　　·點(diǎn)示：這兩行對(duì)仗，工整異常，韻律鏗鏘，成為傳誦千古的名句，反映了西湖六月風(fēng)景之美。

　　·看圖，體會(huì)詩(shī)的意境

　　·齊讀全詩(shī)

　　C、齊讀第三四句詩(shī)句

　　6、指導(dǎo)背誦

　　A、教師引背

　　B、分兩大組，一組背一組聽(tīng)，交換

　　C、全班齊背

　　三、課內(nèi)練習(xí)

　　1、解釋加點(diǎn)字的意思

　　2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思

　　3、說(shuō)，寫(xiě)《村晚》這首詩(shī)所描繪的景象

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、提示生字描紅的注意點(diǎn)

　　2、學(xué)生用鋼筆描紅

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　草塘水陂滿(mǎn)

　　山銜落日浸寒漪

　　村晚歸去

　　牧童

　　橫牛背吹短笛

　　曉出凈慈寺送林子方

　　接天

　　蓮葉無(wú)窮碧

　　西湖六月風(fēng)光

　　映日

　　荷花別樣紅

　　七、我的教學(xué)反思：