教材分析：

　　這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法。通過這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

　　選編這篇課文的目的是引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“供、耗”等7個(gè)生字。

　　2、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。

　　3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

　　教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：第6周

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、 談話引入新課。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、 指名分段朗讀課文。

　　2、 師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

　　3、 幻燈片出示本課生字詞。

　　4、 指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。

　　5、 學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫生自己的感受。

　　三、 再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

　　2、這篇課文講了一件什么事？

　　3.反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？

　　四.學(xué)習(xí)課文

　　1、指名分段朗讀課文。

　　2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況

　　3、出示學(xué)習(xí)提綱

　　（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？

　　（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？

　　（3）你認(rèn)為他做的最“與眾不同”的事情是什么？

　　（4）小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

　　（5）費(fèi)格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？

　　（6）學(xué)習(xí)課文你受到了什么啟發(fā)？

　　4、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)先互相交流。

　　5、反饋學(xué)習(xí)情況。

　　綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費(fèi)大量的木材。作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。