教材簡(jiǎn)析：

　　本百花園安排了“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“能說(shuō)會(huì)道”、“筆下生輝”。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)本百花園的訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。

　　2、通過(guò)能說(shuō)會(huì)道口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 能說(shuō)會(huì)道----家鄉(xiāng)的變化

　　2、 筆下生輝----寫(xiě)“家鄉(xiāng)”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

　　教學(xué)時(shí)間：第9周

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”，完成“讀讀背背”和“閱讀平臺(tái)”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

　　1、 出示文字幻燈：板書(shū)有課本中的形近字。

　　2、 認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、 小組內(nèi)討論，交流字的注意點(diǎn)。

　　4、 出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。

　　5、 你發(fā)現(xiàn)了這些詞的規(guī)律了嗎？

　　6、 你能找出這些詞語(yǔ)嗎？（學(xué)生自由交流，小組反饋。）

　　7、 出示幻燈：流離、工整、長(zhǎng)短、黑白、真假、是非

　　8、 出示課本重的病句。

　�。�1） 指導(dǎo)朗讀句子。

　�。�2） 學(xué)生修改病句，教師巡視，實(shí)時(shí)反饋：

　　第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。

　　第二句：在：和“的后面添上”收聽(tīng)“

　　第三句：把“云南孔雀“刪掉。

　　9、 教師準(zhǔn)備一些課外的病句，讓學(xué)生加深印象。

　　二、積少成多

　　1、出示古詩(shī)

　　2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

　　3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。

　　4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　5、展示我的采集本

　　6、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)手機(jī)的資料多，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性，以及對(duì)體育的愛(ài)好。

　　三、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》

　　1、指名分段朗讀短文《我是中國(guó)人》，要求讀得流利、連貫。

　　你讀懂了什么？

　　2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么？

　　3、 自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？

　　4、 當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱中國(guó)時(shí)，吉鴻昌是怎么說(shuō)的？怎么做的？

　　5、 說(shuō)說(shuō)你敬佩他的原因是什么？

　　6、 讀了這篇短文，你有什么話(huà)要對(duì)大家說(shuō)的嗎？

　　(我們從小要樹(shù)立堅(jiān)定的信念，無(wú)論身在何處，都要牢記自己是炎黃子孫，是中國(guó)人，我們是五千年文明史的民族，我們要有民族自尊心和自豪感。)

　　四、作業(yè)

　　背誦《涼州詞》

　　第二、三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“能說(shuō)會(huì)道“”筆下生輝“

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、 背誦、默寫(xiě)《涼州詞》

　　2、 展示收集的奧運(yùn)會(huì)徽

　　二、 能說(shuō)會(huì)道-----家鄉(xiāng)的變化

　　三、 教師讀題目要求。

　　四、 本次的聯(lián)系對(duì)我們有什么要求呢？

　　五、 展示學(xué)生自己收集的圖片、照片、資料等，并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類(lèi)，分組，推選出發(fā)言代表。

　　六、 各個(gè)小組派代表發(fā)言。

　　七、 筆下生輝------寫(xiě)“家鄉(xiāng)”

　　1、 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

　　2、 反饋思考情況。

　　3、 幻燈出示要求：

　　（1） 觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住麼一方面，寫(xiě)一片贊美家鄉(xiāng)的文章。

　　（2） 如果你認(rèn)為家鄉(xiāng)還需要改進(jìn)的地方，可以設(shè)想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子的，寫(xiě)一篇想象作文。

　　（3） 寫(xiě)的時(shí)候要之一觀察身邊的變化，如小河、街道、綠地、樓群，人們的吃、住、行、，及商店、超市等，還要了解一下它們的過(guò)去。

　　（4） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

　　八、 總結(jié)

　　進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)又有了深入的了解，大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)，老師希望大家能夠愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。

　　九、 作業(yè)

　　1、 制定家鄉(xiāng)的發(fā)展藍(lán)圖

　　2、 將自己寫(xiě)的文章展示給同學(xué)看。

　　3、 寫(xiě)一寫(xiě)你為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境做的一件事。