教學目標

　　1、了解鯨的大小、種類和生活習性等有關知識。

　　2、給課文分段，歸納段落大意。

　　3、懂得說明事物要抓住特點發及說明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準確性。

　　4、學習本課生字新詞。

　　5、朗讀課文。

　　課文第四段寫鯨的生活習性是教學的重點。

　　課文第二自然段寫鯨的進化過程，是教學的難點。

　　課文掛圖；生字詞卡片。

　　第一課時

　　一、啟

　　1．板書課題，學生齊讀，糾正讀音（jTng，注意讀出后鼻音）。

　　激發讀趣，看了這個課題，你想知道些什么呢？（鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什么，鯨有些什么種類……）好，讓我們大家一齊來學習這篇課文，學完之后，同學們的這些問題都能得到解決。

　　2．讀“學習要求”與“自學程序與方法”。

　　3．明確本課時學習內容：本課時完成“自學程序與方法”一、二和三的部分內容。

　　二、讀練一——自學程序與方法一

　　1．讀自學程序與方法一。

　　自學提示：①邊讀邊想，每一自然段寫的什么；②課文講了有關鯨的哪些方面的知識；③給課文劃分段落，概括段意。

　　2．學生根據自學提示自學，老師巡回輔導

　　三、知一

　　1．指名逐段朗讀課文，述說每自然段段意。（第一自然段寫鯨的種類；第二自然寫鯨的進化過程；第三自然段寫鯨的種類；第四自然段寫鯨吃什么；第五自然段寫鯨怎樣呼吸；第六自然段寫鯨怎樣睡覺；第七自然段寫鯨怎樣生長。）

　　2．引導學生將自然段段意概括為四個方面，即課文從鯨的大小、進化過程、種類、生活習性四個方面來介紹鯨。

　　3．給課文劃出段落：第一段（第1自然段）寫鯨非常大；第二段（第2自然段）：寫鯨不屬于魚類，而是哺乳動物。第三段（第3自然段）：寫鯨的種類。第四段：（第2一7自然段），寫鯨的生活習性。

　　四、讀練二——自學程序與方法二

　　1．朗讀自學程序與方法二。

　　自學提示：①查字典，讀準字音，掌握方法，理解字義；②通過查帶點字的意思，理解詞語：鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過查詞典，理解兩個詞語：垂直、傾斜。③完成課后習題一、二。

　　2．學生自學，教師行間輔導。

　　五、知二

　　1．檢查生字自學的情況。

　�、僮x準字音：

　　鯨、獲、肢、噸

　　②掌握字形：

　　肢（肢體）濾（過濾）肺（肺部）胎（胎生）

　　枝（樹枝）慮（考慮）柿（柿子）治（治�。�

　　2，檢查生自學的情況。

　�、俳處熃忉寧讉�詞語：退化、進化

　�、跈z查生詞學習情況。

　�、塾喺�課后習題一、二。參考答案。

　　第一題：捕獲、寬敞、傾斜、垂直

　　第二題：見前。

　　六、結

　　小結本課學習情況。

　　第二課時

　　一、啟

　　1．明確本課時的學習內容；

　　2．讀“自學程序與方法”三、四、五。

　　必要的方法提示：讀、想、劃、批、說。

　　二、讀練一——自學程序與方法三（自學課文第一段）

　　學生讀、想、劃、批、說、寫，自學第一自然段

　　教師巡回輔導。

　　三、知一

　　學生匯報自學情況，師相機點撥。

　　1．朗讀第一自然段，引導其余學生評議。

　　2．鯨是世界上最大的動物。為了說明它的，‘大”，作者采用數字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。

　　師小結：舉數字說明方法，讓人覺得真實可信。

　　3．為了說明鯨的“大”，作者運用了比較的說明方法：

　　①用鯨和人們熟悉的認為很大的象比較，說明鯨很大；

　�、谝粭l舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說明鯨的重；

　　③用人舉起手，還摸不到它的上腭，和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞，說明鯨的大。

　　師小結：鯨對于我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。

　　4．“寬敞”的反義詞“狹窄”。

　　四、讀練二——自學程序與方法三（自學課文第二段）

　　投影顯示：

　　學生根據投影的表格和課文旁批，讀、想、批、說、寫，自學自二腎

　　教師巡回輔導。

　　五、知二

　　學生匯報自學情況，師相機點撥。

　　1．朗讀第三自然段，并引導其余學生評議

　　2．鯨不是魚類，而是哺乳動物。

　　3．表示時間的詞語有：很遠的古代、后來／良長很長的年代；表示地點的詞語有：陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋；表示演變特點的詞：變成、退化。

　　4．完成表格

　　六、結

　　第三課時

　　一、讀練三——自學程序與方法四（自學課文第三段）

　　學生根據旁批，讀、想、劃、批、說、寫，自學第三自然段。

　　二、學生匯報自學情況。

　　1．朗讀第二自然段并引導評議。

　　2．鯨有兩類，它們的區別是須鯨沒有牙齒；齒鯨有牙齒。

　　三、讀練四——自學程序與方、法四（自學課文第四段）

　　投影出示表格

　　學生根據課文旁批和參照投影顯示的表格自學第四段。

　　教師巡回輔導。

　　四、知四

　　學生匯報自學情況。教師相機點撥。

　　1．第四自然段由4j力刀四個自然組成。每個自然段講的什么內容。

　　①朗讀第4自然段，并引導評議。第4自然段有五句話，可分為三層。第一層（第一句話）：提出疑問：鯨吃什么？第二層（第二、三句）寫須鯨吃什么。第三層（第四、五句）寫齒鯨吃什么，第一層與第二、三層是總分關系。第二層與第三層是并列關系。劃線部分運用舉數字的說明方法。

　�、诶首x第5自然段，并引導評議。第5自然段用作比較的方法，說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的，“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時間必須呼吸一次。”須鯨和齒鯨呼吸不同：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

　�、劾首x第6自然段，這個自然段講鯨睡覺時的樣子。課文中的敘述有：“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。

　�、芾首x第7自然段，引導評議，第7自然段鯨生長的三個特點：吃奶長大；生長快，壽命長。

　　用數字說明的部分：長須鯨剛生下來就有10多米長，7刪公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

　�、莸谒亩慰偟闹v鯨的生活習慣，包括吃。呼吸、睡與生長特點。

　　2．根據自學情況，完成表格占

　　五、練知

　　學生獨立完成課后練習題三、四、五。

　　六、結

　　1．學生談學習收獲，特別強調說明方法的認識：

　　2．總結本課時學習情況。學得主動的同學提出表揚。