第二課時

　　一、朗讀課文，理解課文。

　　1、個人練習朗讀，畫出自己喜歡的句子或段落，想想喜歡的原因。

　　2、小組交流。

　　3、全班交流。談感受時注意引導學生談出個性化的感受。

　　引導學生理解：

　　（1）想象大膽奇麗：“我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。”

　　（2）仔細觀察生活：“我是朋友間的一份禮品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物。

　　（3）用詞豐富優美：多個自然段皆可看出。隨機指導學生有感情朗讀各個自然段。

　　二、體會情感，釋題。

　　1、”我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。“怎么理解？

　　2、作者為什么要寫這篇《花之詠》？3、課題當中的”詠“字是什么意思？

　　三、個人練習有感情朗讀。

　　1、指名配樂朗讀。2、各小組合作表演讀。

　　四、深化理解。

　　同學們，你們多次讀了課文后，有什么感受？

　　提示學生：可采用多種形式表達讀后的感受，比如用幾個成語概括，引用一首詩或詞來表達，或者畫一幅畫，唱一支歌，跳一曲舞來抒發感受。

　　五、總結全文。

　　板書設計：

　　花之詠

　　一句話

　　一顆星星

　　大地的女兒

　　我是朋友間的一份禮品

　　新娘頭上的一頂彩冠

　　生者致以死者的一件贈物