一、引入新課

　　1、引領全體同學背誦駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　2、教師再次背誦，叫孩子閉上眼睛想象鵝的樣子，孩子腦海中形成鵝的畫面。

　　二、出示單元學習目標

　　1、學習生字詞。找出好詞好句。有感情地朗讀課文。

　　2、提出疑問。

　　3、了解課文大意。

　　4、了解每篇課文動物的特點。

　　5、感悟文章中的思想感情。

　　6、比較課文在表達上的不同特點。

　　7、自己動手描寫動物。

　　歸納本課學習目標。

　　1、了解每篇課文動物的特點。

　　2、感悟文章中的思想感情。

　　3、比較課文在表達上的不同特點。

　　三、自由讀課文，整體感知

　　學生自由讀課文，思考：你覺得課文里描述的是一只怎么樣的白鵝？（用課文里的詞語或者短語概括，然后填寫在句子中。）

　　句子：這是一只的白鵝。

　　學生的回答可能主要有以下幾種：高傲、叫聲好象厲聲呵斥、走路大模大樣、吃飯要人侍侯、架子十足、步態傲慢、會看家、一絲不茍等等。

　　高傲：極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。

　　出示句子：好一個高傲的動物！指導朗讀

　　四、深入研讀，破解“高傲”

　　教師再問：你是從課文哪些方面得到這些答案的呢？能不能夠把它找出來，我們一起探討一下。

　　學生先討論一下，然后匯報。教師根據匯報引導學生研讀課文。

　　找到句子：鵝的驕傲表現在它的叫聲、步態和吃相中。（承上啟下過渡句）（板書）

　　1、研讀：鵝的叫聲（指導朗讀）

　　有感情朗讀，如果鵝會說人類的話，你們猜猜，它會說什么？

　　見到生客籬笆外有人走路。

　　板書：厲囂勇盡職

　　2、研讀：鵝的步態

　　有感情朗讀，出示：凈角課件

　　你們能試一試鵝的走法嗎？

　　請學生上臺表演。

　　板書：傲然似凈角

　　3、研讀：鵝的吃相

　　自由讀4-6段，找出你最喜歡的句子，說說你的體會。

　　板書：從容架子足

　　五、感悟作者對鵝的感情。

　　六、感悟“反語”的寫法。

　　七、對比學習《白公鵝》

　　上節課我們學習了《白公鵝》，我們來比較一下兩篇文章的異同。

　　小組合作完成表格